文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫(huà)出這些詞句，體味“我”血洗的艱辛和收獲的快樂(lè)。

　�、傥易院罉O了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看。

　�、谖宥驹谔稍诖采�，心中充滿了喜悅，期盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

　　知識(shí)改變了海倫的'人生。我們正常人學(xué)習(xí)，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，完全可以了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二級(jí)無(wú)視覺(jué)有無(wú)聽(tīng)覺(jué)的殘疾人海倫只能靠來(lái)感覺(jué)，以至連“杯”和“水”這樣簡(jiǎn)單的事物都分不清。由此可以想象，他學(xué)習(xí)是多么的艱辛。但她每次都學(xué)有收獲都感到快樂(lè)無(wú)比，認(rèn)為自己是世界上最幸福的孩子。這體現(xiàn)了海倫·凱勒的學(xué)習(xí)態(tài)度，她的學(xué)有收獲與他強(qiáng)烈的好奇心和執(zhí)著的求知欲望也十分不開(kāi)的。