微格課，顧名思義，就是在時間、內容上都給予了高度壓縮的新形式的課堂教學。近年來，教育行業(yè)流行一種課堂教學技能交流展示的新形式——微格課。到現(xiàn)在為止也沒有人去查閱有關資料，給“微格課”賦予一個科學而準確的定義語，只是想當然的作了上述解釋。其理由如次：一是在所參與的微格課教學交流中，時間總限制在15~20分鐘，比普通講課時間節(jié)省了一大半;二是聽課沒有學生參與，完全由老師自編、自導、自演，在臺上唱獨角戲。

標準可以作如下表述：

具體操作

一看教學基本功;

二看教學理念及對學段目標的'把握;

三看對教材的理解與駕馭;

四看對教學過程的設計與操作(包括課時任務切分是否恰當，對典型課堂教學細節(jié)的預設與處理是否可行);

五看可預見的教學效果。