小學語文復習指導

　　（一）復習指導思想。

　　小學生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創(chuàng)設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

　　(二)復習建議。

　　1、指導學生自主的歸類整理。

　�、� 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。

　　⑵ 每個類型根據(jù)內容的不同讓學生進行分類整理。

　　例如：

　　① 表示注意力高度集中的成語：

　　聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

　　② 說明謙虛的名言：

　　滿招損，謙受益�！稌�.大禹漠》

　　謙遜基于力量，高傲基于無能。[德]尼茲

　　謙讓是身體的良心。[法]巴爾扎克

　　你愈是少說你的`偉大，我將愈想到你的偉大。[英]培根

　　③ 描寫積累的諺語：

　　千條小河成大江;

　　急火不如慢太陽;

　　聚塵土而泰山;

　　燕子銜泥壘大窩。

　　④ 描寫春光的古詩：

　　杜甫的《江畔獨步尋花》

　　葉紹翁的《游園不值》

　　賀之章的《詠柳》

　　楊萬里的《宿新市徐公店》

　　描寫離別的古詩：

　　李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　李白的《贈汪倫》

　　高適的《別董大》

　　王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

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