人教版四年級語文上冊《世界地圖引出的發(fā)現》教后反思
世界地圖引出的發(fā)現是略讀課文，但此文對于啟發(fā)學生平時做事要仔細觀察、勇于探索大自然奧秘有著重要的作用。在教學中，教師要抓住兩個重點問題來引導學生學習課文：
�。薄⑽焊窦{的奇妙想法是怎樣產生的？
�。�、有了這個想法以后，他又做了什么？我在課前準備了大陸漂移的有關資料、圖片和動畫，通過多媒體課件演示大陸漂移的現象，讓學生從視覺上直接體會魏格納的發(fā)現。學生在讀中感悟，在看中體會，同時領悟出觀察仔細的重要性。
一節(jié)課的信息交流畢竟有限，應鼓勵學生課后上網或找一些相關文章讀一讀，可以是大陸漂移說和魏格納的文章，也可以是關于其他發(fā)明發(fā)現的`文章，如牛頓觀察蘋果落地發(fā)現了萬有引力，瓦特觀察壺蓋跳動發(fā)明了蒸汽機等等，以深化對人物的認識和對“觀察”“發(fā)現”的認識，達到擴展知識，提高閱讀能力，享受閱讀樂趣，形成健康的情感態(tài)度價值觀，全面提高綜合素質的目的。同時結合本組課文的重點訓練項目：注意周圍事物的變化，養(yǎng)成觀察的好習慣，學會寫觀察日記，引導學生說說初秋時分，校園、田野、江南路旁的綠化帶等方方面面的變化，并把自己說的或聽到的寫下來。以深化對人物的認識和對“觀察”“發(fā)現”的認識，達到擴展知識，提高閱讀能力，享受閱讀樂趣，形成健康的情感態(tài)度價值觀，全面提高綜合素質的目的。
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