花孩子語(yǔ)文的教學(xué)反思
一、識(shí)字教學(xué)方面
低年級(jí)教學(xué)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，識(shí)字任務(wù)重，如何落實(shí)閱讀教學(xué)中的識(shí)字任務(wù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)隨文識(shí)字、強(qiáng)調(diào)自主識(shí)字。在本課教學(xué)中我先讓學(xué)生自已借助拼音讀課文，讓生在文中把生字圈畫(huà)出來(lái)，讓生在讀中的`多次見(jiàn)面鞏固，然后再利用小游戲檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
二、引導(dǎo)生理解課文方面
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在讀中感知，讀中感悟。本節(jié)課在教學(xué)中己注意到這一點(diǎn)，但在具體操作上卻表現(xiàn)不盡人意思。因?yàn)樯险n時(shí)是學(xué)生初次接觸課文，本以為給學(xué)生三分鐘時(shí)間讓生讀，學(xué)生已基本上能把課文讀下來(lái)了。誰(shuí)知因?yàn)闀r(shí)間太短，學(xué)生不能充分讀熟課文，對(duì)課文內(nèi)容不能充分了解，給后面的的理解造成了困難。通過(guò)這次教訓(xùn)，我再一次認(rèn)識(shí)到了預(yù)習(xí)的重要性。以前，總認(rèn)為課前讓生預(yù)習(xí)了，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了充分的解，課堂上讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑時(shí)，學(xué)生就會(huì)索然無(wú)味�，F(xiàn)在比較得失，還是應(yīng)該把預(yù)習(xí)放在課外，課文讀通以后課堂上才能讀出感情來(lái)。
二、細(xì)節(jié)不容忽視
自己做事一向大大咧咧，課堂上不注意細(xì)節(jié)。如上課因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生不注意聽(tīng)講，突發(fā)奇想，想到用評(píng)比課堂之星的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可僅僅布置了卻沒(méi)有落實(shí)。板書(shū)隨意性大。孩子身上有母親的影子，學(xué)生身上或多或少有老師的影子。做為一名老師，為了更好影響自己，就不能由著性子來(lái)，想辦法克制自己的不足，努力把自己完美的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。
另外，這節(jié)課下課時(shí)任務(wù)沒(méi)能像預(yù)想的那樣圓滿(mǎn)完成，除了課前預(yù)習(xí)不夠充充分外，還有一個(gè)重要的原因是自己又犯了一個(gè)貪的毛病，想講給學(xué)生的東西太多。以后在確實(shí)目標(biāo)時(shí)要求一定要注意不能面面俱到，一節(jié)課要有重點(diǎn)，要想辦法突破重點(diǎn)。
【花孩子語(yǔ)文的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《花鐘》的語(yǔ)文教學(xué)反思01-22
語(yǔ)文槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思10-10
數(shù)星星的孩子語(yǔ)文教學(xué)反思02-01
語(yǔ)文《鄉(xiāng)下孩子》的教學(xué)反思2篇08-04
花鐘語(yǔ)文課文教學(xué)反思01-21
語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)反思（通用13篇）03-28
《花的勇氣》教學(xué)反思05-17