《美麗的愿望》語(yǔ)文教后反思
這是一首兒童詩(shī)，詩(shī)歌與課文相比，最大的不同就是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但所表達(dá)的內(nèi)容卻是非常豐富。這篇詩(shī)歌是要求背誦的，在教學(xué)中我沒(méi)有刻意安排時(shí)間讓學(xué)生背誦，我只是啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌中所提到的“花、樹(shù)、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動(dòng)的課件展示和多次感情朗讀來(lái)加深對(duì)文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來(lái)，只有個(gè)別學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生未能達(dá)到熟讀成誦。
在本課的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的美好愿望時(shí)，學(xué)生都只用了一兩句話簡(jiǎn)單地表達(dá)，沒(méi)有一名學(xué)生想到要仿照詩(shī)歌中的.語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)，后來(lái)我提出了具體要求：誰(shuí)能模仿文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生思考了一下，最后，我做了一點(diǎn)提示，學(xué)生的思維才變得靈活而開(kāi)闊起來(lái)。由此，我想到，在教學(xué)中既要重視背誦，積累語(yǔ)言，也要重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活使用，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
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