關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語文中修辭手法解析

　　語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。以下是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語文中修辭手法解析，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　聯(lián)想：也就是想象.例如:太陽出來了,地上好像上了火.

　　通感：所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。

　　作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的'。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解;它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想;它能不拘一格，行文活潑;它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn);它能充實(shí)詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。

　　例如：

　　“晨鐘云外濕”(杜甫《夔州雨濕不得上岸作》)以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。

　　“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”(《呂氏春秋·本味》)聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。

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