在感恩中成長讀《沒有“l(fā)ame”的一課》有感

　　王老師的宿舍很亂，我們找了好大一會兒，才在一堆書本中找到了他的備課本�！泵慨斪x到這，我都對作者的英語老師深感佩服，他一定是故意的，故意把宿舍弄得亂七八糟，只是為了讓作者多些時間花在找備課本上，好讓作者聽不到他正在教學生“l(fā)ame”這個單詞，好讓作者忘掉那塊陰影，多好的老師��！從“終于我發(fā)現(xiàn)，王老師沒有讀“l(fā)ame”，每一次他都跳過這個單詞。似有意又似無意……”可以看出作者并不知道這是王老師故意的，老師為了不讓作者再次受到心靈創(chuàng)傷，便每一次每一次都跳過了那“l(fā)ame”這個單詞，作者一直不知道，從頭到尾都是老師故意安排的，多么善解人意的老師啊!因為王老師和其他學生的默契配合，是作者并沒有因為“l(fā)ame”而更加悲觀、沮喪，反而是作者更加的充滿自信，這樣偉大的老師是人人都會愛戴的.。讀完這篇文章，我總能想起我們班的班主任徐老師，她總是能在我們這些學生身上找到發(fā)光的地方，就拿我們班的一位學生來說吧，他的成績不是很好，所以我們都不怎么和他來往，而徐老師總是在他因?qū)W習差難受是鼓勵他，有一次默詞，他得了滿分，我們大家很高興的鼓起掌了，徐老師對他也露出了笑臉。

　　老師總是默默的為我們奉獻著，所以我們應(yīng)該愛戴老師，尊敬老師。

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