讀李鎮(zhèn)西《做最好的教師》有感范文
這是2007年7月一個剛畢業(yè)的學生送給我和班主任的書，感謝我們?nèi)甓嗟男燎诟冻觯阉@個被原來所在學校教師評價為“無可救藥”的轉(zhuǎn)學生，培養(yǎng)成市級三好學生，并且連續(xù)兩年在廣西小學生數(shù)學知識應用比賽中榮獲一等獎。他對我說：“蘇老師，這是我在書店挑選了很久才選中的書。我覺得你就是最好的老師�！彼脑捵屛业男臑橹徽稹！白詈玫慕處煛�，這既是對我過去工作的肯定，也是對我將來要不斷發(fā)展的一種鞭策。
暑假，我把女兒睡眠的時間當成我閱讀的時間，只有這個時候，才能心平氣和地沉浸在書的意境中。剛開始看到書名，感覺作者似乎雄心勃勃過于自負，可是真正讀了他如敘事般娓娓道來的文章，才恍然明白其實他是一個敢于流露真性情的優(yōu)秀教師。他認為一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會比昨天的.自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的“最好”！他賦予了“最好”這個詞新的內(nèi)涵。
讀完李老師的著作，我感悟最深的兩點是：
1、做人求“真”
不管是對于自己的工作，還是對于學生的教育，李老師始終保證正直的態(tài)度，我特別佩服他如今已經(jīng)功成名就，成為眾人矚目的焦點人物，他仍然敢大膽剖析當年體罰學生的具體經(jīng)過，而且對于曾經(jīng)傷害過某些學生的心靈，即使后來極力彌補，他依然堅定地認為那是“教育失誤”“不可原諒”。正是因為他敢于認錯，并勤于反思，善于總結，才使他從一個在我們看來“劣跡斑斑”的不合格教師成為今天的教育名師。
2、工作求“實”
無論是班主任的教育工作，還是語文教師的教學工作，李老師永遠都保持認真、嚴謹，有問題馬上進行研究和實踐的態(tài)度，不會把大家認為的小事忽略不理。作為男教師，他能深入細致的研究學生的心理特點和階段變化，抓準切入點，耐心地疏導學生的心理，解決學生的問題。他能夠在教育學生時“向?qū)W生學習”，能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重學生的選舉權”，他努力追求著“成為學生最知心的朋友”“回答學生最關心的問題”，他勇于在學生面前承認自己的錯誤，并且在違法班規(guī)的時候，堅決執(zhí)行處罰，按要求打掃教室衛(wèi)生。他真正把工作做實、做細，贏得了學生的愛戴。
我很喜歡李鎮(zhèn)西老師的一段話：“我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……”多么富有哲理的言語��！我想，這段話是對我們教師自身的人生價值的激勵，同時也是希望我們教育工作者能換一個角度來看待學生的差異，引導學生朝更光明的方向前行！