讀《憑什么成就卓越》有感范文
曾經(jīng)看到過這樣的一段話：理想與現(xiàn)實、個性與生存，有時本來就是天生的矛盾體。是恪守理想、特立獨行，還是“適應”現(xiàn)實，讓理想在現(xiàn)實中消蝕？是堅守個性，做一個率性的自己，還是在生存面前，為了所謂的“成熟”放棄個性？很多教師就是在這樣的矛盾與思考中痛苦并快樂著。夏日炎炎，“蝸居”在家讀著張在軍老師的《憑什么成就卓越》更感覺到這種快樂著的幸福。
從一個曾經(jīng)扎根在農(nóng)村繼而憑著自己的努力成就了卓越的鄉(xiāng)村教師，張在軍老師的成長經(jīng)歷實實在在的告訴我們每一位普通教師：快樂成功并不難，每個人都可以成功并獲得幸福。重要的是，要有理想的規(guī)劃，并持之以恒的做好、做精本職工作，做成專家；保持開放的胸襟，善于學習創(chuàng)新，與外界保持密切聯(lián)系。要有“貼在地面上步行，不在云端跳舞”的務實心態(tài)。
當下，許多青年教師總是埋怨自己的成長環(huán)境不佳，抱怨自己懷才不遇，付出“太多”，得到太少，不愿扎根窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)村學校，我想如果這些老師讀了這本《憑什么成就卓越》，也許老師的心態(tài)會有所改變，與其天天在平庸中度過，不如懷揣著自己的教育理想，使自己成為一個腳踏實地的實踐者和有真知灼見的研究者。青年教師在職業(yè)初期和成長期是善于模仿的，有時在教育的“東南西北風中”迷失了自己，就像在“云端跳舞”般不切實際，久而久之，教師在缺乏理想與激情中慢慢地甘于平庸，教師的職業(yè)智能就會慢慢萎縮而不會成長，長此以往的結(jié)果，便是教師對職業(yè)產(chǎn)生倦怠和下意識的抗拒。
《憑什么成就卓越》一書，以“如何從平凡走向卓越”的問題，對古今中外幾百位成功教師、教育大家進行系統(tǒng)研究，總結(jié)出他們從普通走向成功的經(jīng)驗，為我們的教師點燃激情，并為處在不同層次階段的教師展示了自己未來發(fā)展的藍圖。從一個普通的鄉(xiāng)村教師成為萬眾矚目的“東方之子”，從一位每天三點一線解疑答惑的教書先生，成為有獨到見解的`語文教育名師，張在軍給人的啟迪是多方面的。很多專業(yè)做得很棒的人，往往事業(yè)發(fā)展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不斷學習、終生學習的好習慣，在穩(wěn)定的環(huán)境中逐漸形成了自己思維的定勢，在不知不覺中原地打轉(zhuǎn)，無法繼續(xù)前進了。張在軍以其自身和眾多名師的親身經(jīng)歷證明：成功其實是一種簡單而快樂的人生態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心的堅守，是一種一往無前的追求
讀過這本《憑什么成就卓越》之后，我會心的笑了，感覺自己的心與書中的大師們拉的更近了，張老師就像一位智者和朋友，用和風細雨和涓涓細流，滋潤著我的心田，啟迪著我的心智。《憑什么成就卓越》其實就是基層教師、草根教師的“成功學”，它告訴我成功真的是有章可循的，每個平凡的教師只要有“在地面上步行，不在云端跳舞”的務實心態(tài)都可以成就卓越。
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