《寫(xiě)給孩子的科學(xué)》讀后感
這套書(shū)躺在我的書(shū)柜里一個(gè)學(xué)期了，一直都沒(méi)有去看，趁著寒假我閱讀了科普讀物《寫(xiě)給孩子的神奇化學(xué)》的實(shí)驗(yàn)篇。這本書(shū)不是用死板的語(yǔ)言文字來(lái)講述的，而是用生動(dòng)的圖片和化學(xué)符號(hào)來(lái)表達(dá)的。把各種化學(xué)元素?cái)M人化，在書(shū)中的把化學(xué)分子賦予了鮮活的生命。
在剛翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，書(shū)中出現(xiàn)了一些我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也不認(rèn)識(shí)的化學(xué)符號(hào)，比如：O2，CO2，H2O等化學(xué)符號(hào)，當(dāng)時(shí)我就像看天書(shū)一樣。還有些難懂的文字，比如：鉀，鎂，鋰，鈹?shù)取＿@本書(shū)不是直接把這些符號(hào)帶入進(jìn)去，而是先用生動(dòng)的`語(yǔ)言來(lái)解釋這些符號(hào)和化學(xué)元素，再把圖片中的符號(hào)代指物擬人化呈現(xiàn)在讀者面前�？吹讲焕斫獾奈揖蛦�(wèn)問(wèn)爸爸和媽媽，他們細(xì)心的給我講解其中的化學(xué)元素。讓我不僅認(rèn)識(shí)了這些化學(xué)元素的符號(hào)，還讓我知道這些化學(xué)元素在生活中的作用。知識(shí)吸引著我更有興趣的讀下去。
讀完了這本書(shū)，我學(xué)到了很多化學(xué)知識(shí)，不僅知道了H2O是的生命的必需品水的化學(xué)符號(hào)，O2是我們離不開(kāi)的氧氣的化學(xué)符號(hào)，CO2指的是二氧化碳的化學(xué)符號(hào)。還知道了一些化學(xué)反應(yīng)的原理。比如火燃燒需要氧氣，燃燒過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳。人吸入過(guò)量的二氧化碳會(huì)呼吸急促，并且會(huì)引起頭痛和神志不清，造成二氧化碳中毒。新鮮的空氣中也含有二氧化碳，它的含量為百分之0.03，人們生活在這樣的空間里， 一般不會(huì)受到危害。鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，生成銅。還知道了一些實(shí)驗(yàn)：如何產(chǎn)生氧氣，如何產(chǎn)生氫氣。
讀完這本書(shū)，讓我了解了化學(xué)科學(xué)真神奇，太有趣了。讓我更想探索科學(xué)學(xué)科了，接下來(lái)的時(shí)間，我要把這套科學(xué)讀物剩下的都認(rèn)真的讀完。
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