《樂在民主育人中》讀后感
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《樂在民主育人中》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《樂在民主育人中》是教育名師魏書生所寫，之前一直在學(xué)習(xí)關(guān)于魏書生的教育理論，這次讀他的文章，給了我更多的啟示。
第一，這是位善于將自己的想法運用到實踐中的教師。班級不同，教育問題也不相同。魏老師讓學(xué)生在實踐的同時，發(fā)現(xiàn)了不理想的地方繼續(xù)思考，然后再加以實踐。這樣，教育問題每屆學(xué)生仍然可能出現(xiàn)，卻因為實踐，教師快樂，學(xué)生快樂。作為老師，不去解決問題，會發(fā)現(xiàn)矛盾重重；善于解決問題，則會感受到快樂種種。做與不做，真的不同。
第二，魏書生善于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有方法的指引，更有效率的掌握自學(xué)能力。讀到“三閑”處，我覺得很有道理。我也琢磨出：讓自己忙碌起來，會充實快樂。在工作上可以盡快完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)中有了自學(xué)的時間。讀到這里，真的感受到讀書可以少走彎路的快樂！
第三，讓孩子自學(xué)，還需要教師的具體的指導(dǎo)建議。老師應(yīng)該有方向的把握能力，僅僅要求“你們要自學(xué)”，哪里會有什么效果呢！因為學(xué)生不知從何做起。有一些教育理論的書籍，不如這本書這么有益。我們雖然所教的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。因為是解決問題的一種總結(jié)，所以，讀來收獲頗多。
第四，教師要投入真實情感去教學(xué)。我首次擔(dān)任班主任，我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。如何走入學(xué)生的內(nèi)心、如何走入學(xué)生的世界，我還需要繼續(xù)探究。這次讀了魏書生的書，激發(fā)了我作為班主任老師，民主的教育指導(dǎo)學(xué)生的愿望。這也許就是讀書的好處，能夠指揮一下行動。
從魏書生的教育實踐中可以看出，他是一個走進了學(xué)生心靈的人．最令人贊嘆的是，他能將自己置于與學(xué)生平等的位置，向?qū)W生敞開自己的心靈．在自己與學(xué)生之間架起一座既傳遞知識能力又傳遞情感的寬闊的橋，因而能體察學(xué)生心靈深處的奧秘，能摸到學(xué)生感情的脈搏，做到育人先知人，并善于因材施教．因勢利導(dǎo)，掀起學(xué)生心靈深處最美好的、善良向上的、光明真誠的激流，去不斷地戰(zhàn)勝陰暗和丑惡。
我們要推行素質(zhì)教育，就應(yīng)該向魏書生學(xué)習(xí)．因為他所推行的教育．乃是真真切切、實實在在的素質(zhì)教育．他是素質(zhì)教育的楷模！
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