《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育的書很多很多，聽起來很有道理、方法萬千，但事實(shí)上實(shí)施起來很難，同一個方法，對兩個不同的人的同一個癥狀，得到的結(jié)果可能是完全相反的。
相信很多書中的方法很多的人都嘗試過，但并沒有得到你想要的答案和結(jié)果，最后我們反而會懷疑自己的方法有問題，更加不知道如何教育孩子。
這本書的作者是美國人，無論是大人還是孩子，西方人的思維方式和東方有很大的不同，西方人擅用邏輯的方式，而東方人則更感性的處理問題。所以，要改變教育方式和理念，首先要改變文化、看問題和思考問題的方式，而改變比較困難。
很多教育沖突，如果問5個為什么？一般都會觸及尊重和信任。
有時候，每個孩子，甚至每個人之所以以一種狀態(tài)呈現(xiàn)，不是因?yàn)榻逃绞接卸啻蟮牟町�，而是他自我成長能力的差異。讓人瞬間長大或豁然改變的往往不是身邊最親近的人或正常持續(xù)的教育，而是一個突發(fā)的事件，一句來自陌生人的無心之語，一個偶然萍水相逢的幫助,一首音樂，甚至一次日出。
十一假期的時候，親戚朋友一起聚會，兒子在餐桌上和表弟也發(fā)生了言語上的不愉快，過后，我也嘗試和孩子溝通，但結(jié)果并不盡如意。晚上和丈夫討論此事，他說：你也不用糾結(jié)，他有他的立場和感受，而這些你感受不到。你也不用把你的'經(jīng)驗(yàn)告訴他，因?yàn)槟鞘悄愕慕?jīng)驗(yàn)，你遇到的人和事，他不一定遇到，而且即使遇到了，也不盡相同。你的那些之所有稱之為經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槎际沁^去式。他的人生，每一步都需要自己經(jīng)歷，經(jīng)歷了才會成長。
如果告訴孩子，開水是燙的，他不會感受到，只有他自己碰過了，才能確定開水確實(shí)是燙的。
有時更多的不是培養(yǎng)，我們都培養(yǎng)不了自己，更別說去培養(yǎng)別人，陪伴就好，無論是逆境還是順境，成長是每個人不可推卸的自我責(zé)任。
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