關(guān)于差生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，但更有一部分同學(xué)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為了幫助這些在思想，學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我制定以下計(jì)劃。
一．明確幫助對(duì)象。
需要幫助的對(duì)象有學(xué)習(xí)方面的`對(duì)象、思想方面的對(duì)象，也有智力方面的對(duì)象。
二．制定幫助的方法：
（一）談話法：
有的學(xué)生在上課期間有故意起哄和影響他人學(xué)習(xí)的行為，原因是他們對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，不重視學(xué)習(xí)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我對(duì)他們提出了一定的要求，給他們講學(xué)習(xí)的重要性，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到其轉(zhuǎn)變態(tài)度的目的。
（二）激勵(lì)法
有的同學(xué)的學(xué)習(xí)的情況，在激勵(lì)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們不要恢心，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)，生活的重要性，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，隨時(shí)提高要求，使其在受關(guān)注的同時(shí)，思想，心靈都得到一個(gè)轉(zhuǎn)化。
對(duì)于智力差的同學(xué)，我并沒(méi)有對(duì)他們放棄，對(duì)他們進(jìn)行基本教學(xué)要求，使他們能趕上其它同學(xué)，慢慢提高學(xué)習(xí)。
總之，人性化的教育終會(huì)使后進(jìn)變成前進(jìn)，人文教育雖是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但樂(lè)在其中。
【關(guān)于差生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
差生高中生評(píng)語(yǔ)-差生評(píng)語(yǔ)12-31
小學(xué)差生的學(xué)生評(píng)語(yǔ)01-02
差生評(píng)語(yǔ)大全01-23
差生初三作文12-22
小學(xué)差生學(xué)生評(píng)語(yǔ)06-22
小學(xué)學(xué)生差生評(píng)語(yǔ)01-01
高中差生期末評(píng)語(yǔ)大全11-25