綜合實踐活動年會學(xué)習(xí)心得范文

　　張民生教授白發(fā)蒼蒼但是神采奕奕，坐在主席臺上為我們解讀國家最新頒布的課程改革規(guī)劃綱要，他一邊解說，一邊用紅筆圈化重點詞句，我真佩服他，將綱要的精神理解得那么透徹，每個詞語、每個句子中與綜合實踐活動有關(guān)系的地方，他都深入淺出地進(jìn)行講解。我突然想起，今年暑假進(jìn)行的教師集中培訓(xùn)，我們第一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是國家課程改革規(guī)劃綱要，當(dāng)時，我們僅僅從字面上去理解它的意思，怎么就沒有想到要把它的精神聯(lián)系到各個學(xué)科中來深入理解呢？

　　聽張教授解說綜合實踐活動課程獨特的價值和意義，我又一次理清了綜合實踐活動與各學(xué)科之間的關(guān)系：

　　一、綜合實踐活動將各學(xué)科領(lǐng)域中的知識、能力進(jìn)行重組、融合、升華；

　　二、各學(xué)科領(lǐng)域中學(xué)習(xí)的知識、能力在綜合實踐活動中得到延伸、提升；

　　三、在某些特定條件下，綜合實踐活動可以與各學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。

　　我們開福區(qū)的綜合實踐活動教師，絕大部分是由語文、數(shù)學(xué)老師兼任。所以，在今后指導(dǎo)開福區(qū)綜合實踐活動教師開展教學(xué)活動時，在綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)整合這個問題上，我可以結(jié)合自己的教學(xué)實例，對老師進(jìn)行以下指導(dǎo)：

　　現(xiàn)在我們使用的人教版語文教材中，五、六年級分別有一個單元為綜合性學(xué)習(xí)。本學(xué)期，五年級語文教材中的第六單元綜合性學(xué)習(xí)主題為《走進(jìn)信息世界》，六年級的主題是《難忘小學(xué)生活》。我們在教學(xué)中，就把這些活動拓展為綜合實踐主題活動。

　　例如：在《難忘小學(xué)生活》這個主題活動中，我們以“成長足跡”為中心開展活動，每個同學(xué)制作個人的“成長紀(jì)念冊”。（課件出示學(xué)生成長紀(jì)念冊的相片并解說）

　　1、學(xué)生自己動手設(shè)計、制作了紀(jì)念冊的封面，還給紀(jì)念冊設(shè)計了“成長的足跡”、“快樂成長”等主題。（課件出示紀(jì)念冊封面相片）

　　2、學(xué)生根據(jù)自己收集整理的資料，編排了目錄。由于收集的.資料各不相同，()目錄編排也各有特色。（課件出示紀(jì)念冊目錄封面）

　　3、每個同學(xué)都在第一部分安排了自我介紹。（課件出示自我介紹內(nèi)容）

　　4、學(xué)生的成長紀(jì)念冊內(nèi)容豐富，（課件出示成長紀(jì)念冊的內(nèi)容）有小學(xué)幾年的體檢數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，有自己各個年齡階段的照片，有個人的特長展示，如書法作品、手工作品等等。還有的同學(xué)設(shè)計了個人寄語、同學(xué)留言板等。

　　以上活動，除了是語文學(xué)科的拓展活動，還需要和美術(shù)（封面設(shè)計）、數(shù)學(xué)（統(tǒng)計圖表）等學(xué)科整合。整個活動過程以學(xué)生自己的活動為主，活動中充分體現(xiàn)綜合實踐活動自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，取得很好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。