手拉手周記

　　快畢業(yè)了，我們一定要給母校留下一個好印象。最近，我們班開展了一個手拉手，一幫一的活動。怎么幫呢？下面就有我來一一介紹吧！六年級幫一年級，一個六年級的同學(xué)幫一個一年級的同學(xué)，教他一個本領(lǐng)，教他做廣播體操，叫他一種活動，叫他怎么學(xué)習(xí)老師當(dāng)時一宣布這個消息時，我們高興極了，因為我們大多都是獨生子女，都非常喜歡小孩子。我和同桌李夢瑤一起領(lǐng)了一個小淑女，他叫王瑩。她是一個天真爛漫、冰雪聰明的孩子。他嘴很甜，張口一個姐姐，閉口一個姐姐。在考試時，她取得了第二名的好成績。我們都上六年級了，她又這么聰明，叫她點什么好呢？想來想去，終于想出了一個方案：A：廣播體操B：跳舞C手工D：加法列豎式。我們準(zhǔn)備這幾個一一都教一遍，看看哪方面更有天賦，再細致。

　　A、廣播體操。

　　我在前面做示范，她再后面學(xué)，李夢瑤看她哪做的不好，為她指導(dǎo)一下，沒想到她學(xué)得還挺好。

　　B、跳舞。

　　還是用老辦法，我在前面教，她再后面學(xué)，李夢瑤做指導(dǎo)，王瑩細腰長腿，還挺有跳舞的天分，她跳起舞來，像一只美麗的蝴蝶，無憂無慮、自由自在。

　　C、手工。

　　下課了，我們本來想到教室外面合其他小朋友一起玩，但是天氣太熱了，還沒玩呢，便早已經(jīng)熱汗直流了。所以，我便想了一個好主意：教她做手工，但是，教她什么好呢？這個問題又把我給難住了。教她太簡單的，可能她會，可教太難的，又怕她學(xué)不會。突然，我想到了一個好主意：把她叫過來，直接問問她不就行了嗎。我把她叫了過來，問她想學(xué)什么？她說：我最喜歡小金魚了，就教我做一只可愛的小金魚吧！我答應(yīng)了，便合她做了起來。一開始，我教了好幾遍，但她一點兒都沒學(xué)會，我有些不耐煩了，但一想到老師的話只要有耐心，什么事都會成功的。我又細心地一步一步地教她，后來，她終于學(xué)會了。我很高興，她也很高興。

　　D、加法列豎式。

　　我剛教她做完手工，老師便叫她去改作業(yè)，她錯了一道加法題，我便又決定教她列加法豎式，沒想到她這么聰明，一教就會，真不愧是全班第二呀！

　　經(jīng)過九九八十一難，我們終于闖過了所有難關(guān)，不僅完成了任務(wù)，而且還超額了呢！在和她們一起玩的過程中，我仿佛又回到了童年時代。

　　雖然，這個活動是件微不足道的小事，但我從中知道了做老師的艱辛。這件小事給我的啟發(fā)太大了，我會一直幫助那個可愛的王瑩同學(xué)，教她更多做人的道理，告訴她，老師是多么多么的偉大無私。

　　母校給予我的東西太多了，不僅僅是知識，更多的是無限關(guān)心，無限鼓勵珍惜與回憶。

　　我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后成為國家棟梁，再來報答我的母校。

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