本學(xué)期語文學(xué)習(xí)注意點(diǎn)家長會(huì)發(fā)言稿
（1） 聽
聽老師講課，在老師講課的時(shí)候不分神、不做小動(dòng)作、不說悄悄話，眼睛看著老師，耳朵聽著老師，這些都是首先要做到的。其次，就是在聽的同時(shí)能夠開動(dòng)腦筋，思考問題。只有這樣，他的課堂效率就高了。在別人發(fā)言的時(shí)候，給予他們尊重，認(rèn)真聆聽，看看別人是怎么說的，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。家長平時(shí)在和孩子說話的時(shí)候，可以關(guān)注一下孩子“聽”的能力。如果說了三番五次，他仍然懵懵懂懂，說明孩子注意力容易分散，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在家里跟他說話時(shí)，必須要求他注意聆聽。
（2） 說
在課堂上提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子的口頭表達(dá)能力參差不齊。部分孩子能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，準(zhǔn)確地回答老師的問題。但是有些孩子卻辭不達(dá)意，畏畏縮縮。這是由于長期的不自信造成的。在家庭教育和學(xué)校教育中，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的想法。不怕說錯(cuò)，不怕他說得多。鼓勵(lì)他在課堂上踴躍舉手發(fā)言，回答問題要聲音響亮。每天放學(xué)后，用一些時(shí)間和孩子聊天，內(nèi)容可以是學(xué)校里的事情，上學(xué)放學(xué)路途中看到的情景等等，堅(jiān)持下去，孩子的表達(dá)能力就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。
（3）讀
我們學(xué)校一貫注重學(xué)生的課外閱讀，多年前就開始了小蜜蜂讀書行動(dòng)的活動(dòng)，并一直堅(jiān)持至今。你們家里已經(jīng)有一張印刷精美的《小蜜蜂讀書記載卡》，這是讓我們家長平時(shí)監(jiān)督孩子閱讀時(shí)填寫的。本學(xué)期，我們將根據(jù)孩子的讀書質(zhì)量和數(shù)量以及孩子在校的閱讀積極性，評(píng)選小蜜蜂讀書金銀銅獎(jiǎng)，每一次獲獎(jiǎng)都有小證書，金獎(jiǎng)獲得者學(xué)校還會(huì)通報(bào)表揚(yáng)。學(xué)期末，還會(huì)有“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。希望家長們積極配合，讓書香浸潤孩子們的童年。
除了課外閱讀，課文的朗讀和背誦也要注意，要有感情，要熟練，背誦也是一樣。每次單元練習(xí)和期終考試都會(huì)有課文背誦默寫的.部分，占分量還挺大的。平時(shí)練不扎實(shí)，考前又辛苦，收效還不一定好。
（4）寫
這個(gè)階段，孩子主要是寫生字。家長們要配合老師，培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣。書寫姿勢(shì)做到三個(gè)一：胸口離課桌一拳，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸。寫字的時(shí)候，本子要放端正，不能歪斜。為了孩子的身體，希望你能及時(shí)提醒。
現(xiàn)在的觀察說話作業(yè)，我也開始嘗試讓孩子自己寫一寫。但情況不是十分理想。我們的說話記錄不少家長都記錄的很長，家長的成分多了，孩子的鍛煉機(jī)會(huì)就損失了。我們要真實(shí)地記錄孩子的表達(dá)。
“識(shí)字”“閱讀”“說話”三線并進(jìn)，是我校李吉林老師特別推崇的小學(xué)低年級(jí)語文學(xué)習(xí)模式。我們不少平行班級(jí)已經(jīng)開始行動(dòng)，每天寫一句話，簡單記錄生活中的精彩，有利于孩子初步形成寫作的意識(shí)，從小培養(yǎng)孩子的寫作能力。班級(jí)博客也有一些同學(xué)的連續(xù)觀察日記，大家可以經(jīng)常帶孩子去看看，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。愿意嘗試的家長，現(xiàn)在就可以準(zhǔn)備一本漂亮的本子，讓孩子試著寫一句話日記。鼓勵(lì)孩子觀察生活，表達(dá)感受，但一定不要過分追求完整，篇幅。一句話說好了，才能說一段話。
如果我們能堅(jiān)持做好這幾點(diǎn)，相信我們的孩子能語文學(xué)習(xí)的能力會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)也會(huì)越來越輕松。
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