《給予樹(shù)》的課堂觀后感

　　聽(tīng)于老師的課如品一杯香茶，淡淡清香卻流于唇間，回味悠長(zhǎng)，如潺潺小溪涓涓流淌，悄悄浸潤(rùn)，把清涼注入心間。

　　課堂上于老師讓學(xué)生真讀書(shū)，把書(shū)讀好，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言文字中穿行，讓學(xué)生沉浸在語(yǔ)言文字中，以各種形式的讀，讓學(xué)生讀出味，讀出請(qǐng)，讀出人物內(nèi)心的情感。與文本、作者產(chǎn)生共鳴，學(xué)生是快樂(lè)的，思維是靈動(dòng)的，課堂是真實(shí)的。

　　于老師關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，教給學(xué)生讀書(shū)的方法。“理解詞語(yǔ)，只要多讀書(shū)就能搞明白”、“帶著思考讀書(shū)，不用查字典也能搞明白”多簡(jiǎn)單、多直接的一種方法的指引啊。

　　怎樣讀書(shū)，怎樣把課文讀正確、流利，于老師給我們做了一個(gè)范例，帶著語(yǔ)氣、表情讀書(shū)，讀出語(yǔ)氣、讀出情感，課上，于老師風(fēng)趣、幽默，激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，范讀、賽讀，不作秀，不表演，體現(xiàn)讀書(shū)的全過(guò)程。學(xué)生不僅讀正確，讀出感情，而且讀得明白。沒(méi)有滔滔不絕的講解，沒(méi)有大肆的`渲染，有的是一種潤(rùn)物無(wú)聲的真情的流淌。

　　語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。如何“從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”，課堂上于老師留出20分鐘讓學(xué)生練筆，讓學(xué)生真學(xué)、真練，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正的培養(yǎng)。把寫(xiě)落到實(shí)處。大師的理念和思想得到彰顯。

　　我們的語(yǔ)文課堂如果能像于老師這樣，把課上扎實(shí)、樸實(shí)。把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)落到實(shí)處。何愁我們學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力不提高呢？

　　大家的風(fēng)范，看似隨意，卻暗藏綺思，這是一堂充滿語(yǔ)文味的教學(xué)，充滿智慧的教學(xué)，更是一種返璞歸真的教學(xué)，真實(shí)是一種美麗，樸實(shí)是一種回歸，讓語(yǔ)文課回家。