《滹沱河和我》八年級(jí)語文教案

時(shí)間：2021-11-25 09:18:43 八年級(jí)

《滹沱河和我》八年級(jí)語文教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《滹沱河和我》八年級(jí)語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《滹沱河和我》八年級(jí)語文教案

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１．品味作者敘事、寫人、繪景的語言，進(jìn)一步提高對(duì)詞句的質(zhì)疑、欣賞能力。

　　２．感悟課文細(xì)致、逼真的景物描寫的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)課文中心意思的理解。

　�。常w會(huì)作者通過對(duì)滹沱河的描寫來贊美大自然的震撼力，領(lǐng)會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情和歌頌自然偉力的誠(chéng)摯胸懷。

　　【課文提示】

　�。保疚氖且黄x頗深的敘事散文。本文通過與家鄉(xiāng)河的一段不解之情，抒發(fā)了對(duì)自然偉力的崇敬和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法，突出滹沱河在我心中的重要地位。

　　２．滹沱河是家鄉(xiāng)的象征，也是祖國(guó)的象征：偉大、磅礴、雄壯而又貧瘠、混濁等。作者對(duì)滹沱河的.消極因素，并未簡(jiǎn)單拋棄，而是積極揚(yáng)棄、親切撫摸、深藏心里，表達(dá)了對(duì)民眾排山倒海的力量的歌頌，對(duì)祖國(guó)雄偉美好的前景的熱愛。

　　【正音正字】

　　滹沱hūtuó 匝zā 噬shì 椽chuán 翕xī 蠕rú 栗lì

　　【積累詞語】

　　無知無覺莫名其妙不由分說其大無比悶聲悶氣

　　密密匝匝不由自主凝固不動(dòng) 戰(zhàn)栗不安

　　【課文分析】

　　這是一篇敘事性很強(qiáng)的散文。課文通過寫我與滹沱河的關(guān)系、對(duì)它的印象（從頭腦里沒有一點(diǎn)概念到我能把它深深地埋在心里），表達(dá)了對(duì)大自然偉力的驚嘆和贊美。

　　課文主要寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：滹沱河的性格特點(diǎn)；我的性格與滹沱河的相似之處；我對(duì)滹沱河的認(rèn)識(shí)變化過程。

　　課文對(duì)滹沱河的描寫，實(shí)際上就是對(duì)我的自我描寫，我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情融于對(duì)滹沱河的認(rèn)識(shí)過程之中。

　　第二部分，作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的描寫方法。首先虛寫心中的滹沱河，其次實(shí)寫我見到的滹沱河，然后再虛寫我想象中的滹沱河，從而突出滹沱河在我心中的重要位置。

　　第三部分，首先，寫大水來時(shí)的宏偉氣勢(shì)，寫我終于見到滹沱河時(shí)的急切心情。然后，通過側(cè)面描寫，烘托滹沱河發(fā)大水時(shí)的氣勢(shì)。接著，寫祖母攔我、姐姐找我，既照應(yīng)我這脾氣，真是個(gè)小滹沱河，又流露了我對(duì)家鄉(xiāng)河的熱愛。最后，自然抒發(fā)我對(duì)滹沱河的深情。

　　【課外作業(yè)】

　　１．完成學(xué)習(xí)建議。

　�。玻ㄟ^圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

　　第二課時(shí)

　　【朗讀課文】

　　【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論）

　　１. 家人為什么說我是小滹沱河？

　　我的脾性很像滹沱河：很野，說來就來，很難管束，誰也阻攔不了。

　�。�. 我初次見到滹沱河時(shí)，心理有什么變化？

　　失望--悲傷--失落--恐怖--被鎮(zhèn)住。

　�。�. 第10段，為什么不叫醒我？這句話表達(dá)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

　　這句話，表達(dá)了我當(dāng)時(shí)想見滹沱河的急切心情。