北師大版二年級下冊《迷人的夏天》優(yōu)秀教案

　　《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。

　　教學目標：

　　1.認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養(yǎng)學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。

　　2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。

　　3.在讀中激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

　　教學重難點：

　　流利、有感情地朗讀課文;理解重點詞句。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1.師談話，板書“夏天”

　　2.質疑：你喜歡夏天嗎?為什么?

　　3.指導看圖，把課題補充完整

　　二、初讀，整體感知

　　1.師配樂范讀，學生整體感知。

　　2.學生提醒易錯詞語或推薦自己喜歡的詞語。

　　3.學習多音字“量”。

　　4.生自由小聲朗讀課文，勾畫出前四個自然段里每一個自然段的中心句。

　　三、學習課文，整體感悟

　　(一)學習第一自然段，小結學習方法。

　　1.哪一個自然段在寫夏天是炎熱的?

　　2.勾畫出描寫夏天炎熱的詞語。

　　3.想一想，說一說：在炎熱的夏天里，樹葉、知了、狗、人們等會有哪些表現(xiàn)?

　　4.品讀感悟。

　　5.小結學習方法：讀—勾畫—想、說—讀

　　(二)扶學第二自然段

　　1.默讀第二自然段，勾畫出描寫顏色的詞語，同桌互相交流。

　　2.說一說，哪些詞語還可以描寫夏天的色彩。

　　3.品讀感悟，重點指導朗讀最后一句。

　　(三)同桌互學第三、四自然段

　　1.同桌互讀，勾畫出小孩子們在夏天里做了哪些有趣的事，是怎樣悠閑地享受夏天的?

　　2.交流匯報，以讀代講。

　　3.理解重點詞語“暢想”。

　　4.品讀感悟。

　　(四)學習第五自然段

　　1.齊讀。

　　2.想一想：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”?

　　3.品讀感悟。

　　四、小結全文

　　1.回顧板書，師談話小結。

　　2.結束語。

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