《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：
這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生通過(guò)默讀大致了解內(nèi)容，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，動(dòng)手實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，想想小林是怎么改進(jìn)雨衣的。
2、抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書(shū)思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品德。
3、想想日常生活中哪些用品需要改進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文大致內(nèi)容，小林的充氣雨衣是怎樣發(fā)明的?
2、抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書(shū)思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品德。
3、引導(dǎo)學(xué)生逐步提高默讀的速度，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字測(cè)試。
2、出示帶生字的句子朗讀。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀課題，同學(xué)們讀了它以后想知道什么嗎?
2、默讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：
(1)下午放學(xué)的時(shí)候，下起了大雨……小林的雨衣
(2)晚上，小林躺在床上想：
(3)怎樣才能解決這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段。
(4)在兒童用品展覽會(huì)上，受到稱(chēng)贊。
三、小組交流，探究學(xué)習(xí)
1、默讀課文，畫(huà)出不懂的地方。
2、開(kāi)火車(chē)接讀課文。(思考：讀了課文后知道了什么?想說(shuō)什么?)
3、交流匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書(shū)思考。
(1)小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里?讀讀有關(guān)句子，小林看到哪些東西受到啟發(fā)?
(2)隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。“花傘”變成一件件雨衣。
(3)、當(dāng)新式雨衣做成了，他想：這樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢?
(4)、體驗(yàn)發(fā)明中的苦惱和快樂(lè)。
課件演示：
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
4、小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決問(wèn)題，真了不起。
5、交流、討論。
(1)你還有比小林更好的.辦法嗎?
(2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?
四、朗讀品味，表達(dá)情感
1、畫(huà)出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。
2、組內(nèi)賽讀。
3、出示課件(小孩子穿著充氣雨衣)，指導(dǎo)朗讀。
漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來(lái)夸夸小林吧!
五、想象創(chuàng)新，拓展
1、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流)
2、同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來(lái)!
六、互動(dòng)學(xué)習(xí)
和同學(xué)討論一下平時(shí)使用的哪些文具需要改進(jìn)，該怎樣改進(jìn)，然后動(dòng)手做做。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
看：裙子
小林發(fā)明充氣雨衣 想：鐵絲圈—救生圈
(因雨濕褲腳) 做：塑料膜—氣囊
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