二年級(jí)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。

　　3、懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.真情實(shí)感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)

　　課件、實(shí)物投影

　　四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把自己喜歡的古詩(shī)背給大家聽(tīng)？（指名背）

　　2、揭示課題：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

　　二、初讀感知

　　1、范讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

　　2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

　　3、認(rèn)讀生字：客 何

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？并用它們組詞。

　　4、說(shuō)說(shuō)你在預(yù)習(xí)中知道了什么？

　　5、質(zhì)疑并適時(shí)解疑。

　　6、看圖說(shuō)說(shuō)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的大意。

　　7、我會(huì)說(shuō)：

　　賀知章小時(shí)侯離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，直到老了才回來(lái)。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子，孩子們 地問(wèn)：“�！�

　　三、朗讀感悟

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是賀知章，離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會(huì)怎樣？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、 小組讀、展示讀）

　�。ǖ谝痪洌赫Z(yǔ)速稍慢，讀出詩(shī)人離鄉(xiāng)之久。第二句：“無(wú)改”讀得昂揚(yáng)一些，“衰”讀得起伏一些，讀出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)之情。第三、四句：語(yǔ)速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）

　　3、背誦這首古詩(shī)，看誰(shuí)先背下來(lái)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

　　2、師生評(píng)價(jià)表演情況

　　五、指導(dǎo)寫字：音 客 何

　　先觀察字的特點(diǎn)，再描紅、臨寫，最后評(píng)一評(píng)。

　　六、拓展活動(dòng)

　　課外閱讀古詩(shī)，開(kāi)一次古詩(shī)朗誦會(huì) 。

　　七、設(shè)計(jì)板書(shū)

　　回 鄉(xiāng) 偶 書(shū)

　　賀知章

　　少 小 離 家 /老 大 回，

　　鄉(xiāng) 音 無(wú) 改 / 鬢 毛 衰。

　　兒 童 相 見(jiàn) /不 相 識(shí)，

　　笑 問(wèn) /客 從 何 處 來(lái)。