人教版高二下冊《辛棄疾詞兩首》教案

　　導(dǎo)語：有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。下面就由小編為大家?guī)�來人教版高二下冊《辛棄疾詞兩首》教案，歡迎各位參考借鑒！

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1.結(jié)合注釋明確兩首詞的內(nèi)容，背誦兩首詞。

　　2.查找資料，了解辛棄疾及其生活的時代。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過誦讀引領(lǐng)和自主賞析，體會詞作的思想感情;

　　2.探討用典在表達(dá)中的作用，并能就詩詞用典發(fā)表自己的見解;

　　3.能有感情地朗誦。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.詞作的風(fēng)格和情感;

　　2.有感情地朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詞中的用典。

　　【授課時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、檢查課前準(zhǔn)備情況

　　1.提問背誦。

　　2.了解學(xué)生對作者及其時代的認(rèn)知情況。教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　附：辛棄疾生活的時代

　　1127年，靖康之變后，偏安一隅的南宋只保留著長江中下游的部分土地。宋金開始了長期對峙。靖康之變時，辛棄疾的祖父，因?yàn)榧易妪嫶�，沒有跟著朝廷南渡。1140年，辛棄疾出生時，他的家鄉(xiāng)正受著金人的統(tǒng)治。這一年，紹興的陸游正是15歲的翩翩少年，著名詞人李清照已56歲，按照現(xiàn)在女性的工作年齡，已經(jīng)退休一年了。一年之后的1141年，抗金名將岳飛被害死在風(fēng)波亭上。

　　到了1161年，金主完顏亮死，金統(tǒng)治區(qū)的義軍突起，辛棄疾投身抗金隊(duì)伍，幾年之后，23歲的辛棄疾，帶領(lǐng)一萬軍隊(duì)投奔朝廷�？墒�，朝廷的主和勢力很強(qiáng)大，安于暫時的.太平，不想與敵人爭鋒，即使有主戰(zhàn)勢力占上風(fēng)的時候，因?yàn)樾翖壖彩潜狈饺�，對他又有所猜忌，所以，辛棄疾歷任建康、鎮(zhèn)江、湖北、江西、湖南、福建、浙東等地官員，一生力主抗金，但一生抱負(fù)始終不能施展。因此，他的許多作品中常流露出一種渴望收復(fù)失地又報國無門的感慨，《宋史》說他“雅善長短句，悲壯激烈”。

　　二、深入領(lǐng)會詩人情意

　　1.《水龍吟·登建康賞心亭》

　　上片賞析：

　　這首詞寫在1174年，詞人34歲，在江東安撫司參議官任上。一說作于1168到1170年間，詞人處而立之年，在建康通判任上。題為《登建康賞心亭》，登高賞景，抒發(fā)情志，是應(yīng)有之義。

　　楚天千里清秋，水隨天去秋無際。(登臨縱目，江天遼闊)(覽江山，書愁緒)

　　遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。(移情于物�！耙晕矣^物，則物皆著我之色彩。”)

　　落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。(三個短語，一幅畫面)

　　把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。(動作細(xì)節(jié)見心性)

　　下片賞析：

　　比起上片來，下片在理解上就要更用心思。因?yàn)檫@里用了幾個典故，不了解典故，就不能理解作者的情懷。

　　休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未?(張翰)

　　求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。(劉備)

　　可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。(桓溫)(惜流年，悲不遇)

　　倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚!

　　2.《永遇樂·京口北固亭懷古》

　　這首詞作于1205年，詞人66歲，在鎮(zhèn)江知府任上。

　　千古江山，英雄無覓孫仲謀處。(孫權(quán))(吊英雄)

　　舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。

　　斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。(劉裕)

　　想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(劉義隆)(刺時政)

　　四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。

　　可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。(拓跋燾)(感世情)

　　憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?(廉頗)(嘆不用)

　　三、小結(jié)《辛棄疾詞兩首》的思想感情

　　板書：

　　水龍吟：覽江山，書愁緒;惜流年，悲不遇。

　　永遇樂：吊英雄;刺時政，感世情，嘆不用。

　　四、辛詞的用典

　　1.這兩首詞的思想感情就是上面說到的。在形式上，兩首詞都表現(xiàn)為長于用典。關(guān)于用典，劉勰有過概括，認(rèn)為他可以“據(jù)事以類義，援古以證今�！�(劉勰在《文心雕龍》)

　　同學(xué)們可以結(jié)合這兩首詞談一談，用典有什么好處。

　　明確：用典可以以古比今，以古證今，借古抒懷。收筆墨經(jīng)濟(jì)，詞句典雅，表意委婉，內(nèi)涵豐富之效。

　　2.關(guān)于辛棄疾詞中的用典，人們也各有自己的意見：

　　稼軒驅(qū)使《莊》、《騷》、經(jīng)史，無一點(diǎn)斧鑿痕，筆力甚峭。(樓靜思)

　　放翁、稼軒，一掃纖艷，不事斧鑿，詞則高矣;但時時掉書袋，固是一病。(劉潛夫)

　　另據(jù)《古今詞話》：“稼軒守南徐日，每開宴，必令侍姬歌所作詞，特好歌《賀新郎》，自誦其中警句：‘我見青山多嫵媚，料青山見我多如是’，與‘不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳'。顧問坐客：‘何如?'既而作《永遇樂》‘千古江山，英雄無覓，孫仲謀處’，特置酒招客，使妓按歌，自擊節(jié)。遍問客，必使摘其疵�？投噙d謝‘不可’，或措一二語，不契，又弗答。相臺岳坷，時年最少，率然對曰：‘童子何知，而敢有議?必欲如范希文以千金求《嚴(yán)陵記》一字之易，則晚進(jìn)竊有議也。'稼軒促席使畢其說。珂曰：‘前篇豪視一世，獨(dú)前后二警句差相似(意謂重復(fù))，新作微覺用事多(意謂掉書袋)耳。'稼軒大喜，酌酒謂座中曰：‘大夫也，實(shí)中予古痼。'乃改其語，日數(shù)十易，累月未竟。”吾儕于此，可悟入學(xué)之方。

　　3.同學(xué)們對此，有什么見解呢?請各抒己見。

　　五、小結(jié)

　　是特定的情感決定了語言的形式。辛詞是用典很好的。我們概括辛棄疾的兩首詞，可以說：長于用典，自是詞中圣;悲壯激烈，盡顯國士風(fēng)。

　　板書：

　　長于用典，自是詞中圣;悲壯激烈，盡顯國士風(fēng)。

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