《長江三峽》高二語文教案

　　【教學目標】

　　1、通過比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。

　　2、借助研究性學習，培養(yǎng)學生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力。

　　【教學過程】

　　一、導入課題

　　同學們，人們常用“亙古未變”來形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠的消失了。三峽是靈異的、浪漫的、富有詩意的`，這一節(jié)課我們就一起用心去認讀三峽、研究三峽。

　　二、播放三峽風光片

　　1、學生談從“風光片” 中獲得的信息。(風光片中的三峽過于文靜、單薄)

　　2、學生補充自己收集的資料。

　　教師小結(jié)：從同學們的交流中，我深深地感到，人們的心中存在兩種三峽：一個是自然的三峽，一個是文學作品中的三峽。那么，到底哪個更具魅力?