《曹操煮酒論英雄》教案

　　《煮酒論英雄》是一篇絕世妙文，把曹操和劉備他們兩人的心態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致，下面小編為大家整理了關(guān)于《曹操煮酒論英雄》的教案，希望對(duì)大家有所幫助！

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)話(huà)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物內(nèi)心世界的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)分析人物形象;

　　2、環(huán)境描寫(xiě)的烘托作用。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、簡(jiǎn)介《三國(guó)演義》的作者及與課文有關(guān)的知識(shí)。

　　2、掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、劃分課文層次，分析第一部分。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課

　　《三國(guó)演義》這部小說(shuō)在我國(guó)可稱(chēng)得上家喻戶(hù)曉，許多人物至今還被人們津津津樂(lè)道。同學(xué)們，你們知道哪些三國(guó)人物?他們又具有怎樣的性格?(讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師歸納)是的，從《三國(guó)演義》這部小說(shuō)里，我們了解諸葛亮的`智，曹操的奸，關(guān)羽的義，趙云的勇，等等。而這些人物之所以能長(zhǎng)久地、鮮活地活躍在大家腦海里，是因?yàn)樽髡卟捎酶鞣N描寫(xiě)手法把人物刻畫(huà)得栩栩如生，我們今天就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曹操和劉備的一段對(duì)話(huà)，看看從中顯示了他們?cè)鯓拥男愿瘛?/p>

　　2、簡(jiǎn)介《三國(guó)演義》及其作者。

　　《三國(guó)演義》原名《三國(guó)志通俗演義》或《三國(guó)演義》，作者羅貫中。它以魏、蜀、吳三國(guó)的歷史為題材，又依據(jù)有關(guān)的傳說(shuō)、戲曲等資料，經(jīng)過(guò)綜合加工再創(chuàng)作而成。小說(shuō)從東漢末年黃巾起義寫(xiě)起，寫(xiě)到黃巾起義被鎮(zhèn)壓，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義時(shí)，各軍閥乘機(jī)割據(jù)。后寫(xiě)曹操殺董卓，平袁紹，統(tǒng)一北方。接著寫(xiě)曹操指揮大軍南下，南方孫權(quán)、劉備聯(lián)合抗曹，赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗。自此魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，各自稱(chēng)帝，相互攻戰(zhàn)。后寫(xiě)司馬氏推翻曹魏統(tǒng)治集團(tuán)，建立西晉王朝，先后滅掉了蜀、吳，全國(guó)統(tǒng)一。小說(shuō)塑造了一大批個(gè)性鮮明的歷史人物形象：陰險(xiǎn)狡詐的曹操，寬厚仁愛(ài)的劉備，足智多謀的諸葛亮，忠義勇武的關(guān)羽，剛烈粗獷的張飛等，在人們心目中都成了某種典型人物的代表。

　　作者羅貫中，元末明初小說(shuō)家，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。

　　3、閱讀課文導(dǎo)讀，了解本文的中心內(nèi)容。

　　導(dǎo)讀中點(diǎn)明本文主要寫(xiě)曹操和劉備一場(chǎng)精彩的對(duì)話(huà)，這場(chǎng)對(duì)話(huà)既是智慧的較量，又是一場(chǎng)特殊的心理戰(zhàn)。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)檎n文節(jié)選自第二十一回，當(dāng)時(shí)曹操位居漢相，勢(shì)力強(qiáng)大，野心勃勃，挾天子以令諸侯。漢獻(xiàn)帝極為恐懼，就秘密下詔給國(guó)舅董承，設(shè)計(jì)謀殺曹操。董承聯(lián)絡(luò)劉備聚義圖謀，劉備參與了這一行動(dòng)計(jì)劃。當(dāng)時(shí)，劉備為豫州牧，勢(shì)力弱小，被曹操安排在相府左近宅院居住，實(shí)際上受到監(jiān)視，隨時(shí)有被殺的可能。在這種情勢(shì)下，劉備只能日日在后園種菜，以為韜晦之計(jì)。課文就是從這里展開(kāi)的。曹操青梅煮酒，請(qǐng)劉備到小亭暢談，談到天下英雄唯劉備和他兩個(gè)，既表達(dá)了他稱(chēng)雄天下的野心，又是對(duì)劉備政治抱負(fù)的一次試探。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要牢牢抓住課題中的'論'字，體會(huì)對(duì)話(huà)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。

　　4、聽(tīng)錄音，根據(jù)預(yù)習(xí)鞏固字詞知識(shí)，并思考小說(shuō)情節(jié)可分成幾部分。

　　5、聽(tīng)寫(xiě)生字生詞，并給生字注音，解釋生詞。

　　玄 唾 酣 淮 樽 俎

　　家喻戶(hù)曉 韜晦之計(jì) 面如土色 色厲膽薄 虛名無(wú)實(shí) 血?dú)夥絼?/p>

　　碌碌小人 何足掛齒

　　6、教師在學(xué)生回答時(shí)明確課文分段。

　　課文共三段，可以分成二個(gè)部分。

　　第一部分(第一段)，寫(xiě)劉備行韜晦之計(jì)。

　　第二部分(第二、三段)寫(xiě)曹操煮酒論英雄。

　　7、分析第一部分。

　　(1)集體朗讀。

　　(2)根據(jù)問(wèn)題，討論：

　�、賱�備為何要行韜晦之計(jì)?

　　明確：課文第一句點(diǎn)明玄德也防曹操謀害，就點(diǎn)明了行韜晦之計(jì)的原因。劉備參加了'奉詔討賊'的秘密決策，但又不能走漏風(fēng)聲;他有稱(chēng)雄海內(nèi)，恢復(fù)漢室的壯志，但又不敢流露在外而惹來(lái)禍水。

　　②'韜晦之計(jì)'的具體內(nèi)容是什么?為什么不將此事告訴結(jié)拜兄弟?說(shuō)明了什么?

　　明確：具體內(nèi)容指'下處后園種菜，親自澆灌'，意在表明自己胸?zé)o大志，非曹操對(duì)手。不對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)明，足見(jiàn)其韜晦之深，惟恐他倆在言語(yǔ)上、行動(dòng)上有失，影響大計(jì)。這個(gè)細(xì)節(jié)表明劉備的深謀遠(yuǎn)慮。

　�、圻@一部分能否去掉?為什么?

　　明確：這一部分不僅對(duì)曹操、劉備關(guān)系作了必要交代，而且為劉備的思想性格奠定了基礎(chǔ)，后來(lái)'論英雄'時(shí)，劉備的性格就在這樣的基調(diào)上合乎邏輯地發(fā)展和變化。

　　(3)根據(jù)課后練習(xí)預(yù)習(xí)第二部分。

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