人教版語文第一單元《雨說》教案

　　課題：雨說

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，找出文中生字詞，掃清閱讀障礙。

　　2、用喜悅、歡快的語調(diào)朗讀全詩，體會詩的風(fēng)格。

　　重點難點：

　　1.朗誦全詩，理解課文內(nèi)容

　　2、品讀課文，體味語言特點。。

　　3.反復(fù)朗讀課文，深入理解課文主題。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1.品味語言，學(xué)會分析詩歌

　　2.品讀課文，體味字里行間流露的情感。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　這首詩清新明朗，節(jié)奏歡快，融典雅的詩句與活潑的口語于一體，特別適合于朗誦。要加強(qiáng)朗讀，理解詩意，體會詩的魅力，感受春雨的美好。建議配樂朗讀。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

　　1.字詞注音，解釋成語：

　　田圃( ) 喧嚷( ) 洗禮( )

　　溫聲細(xì)雨：

　　潤如油膏：

　　2.積累——古詩中的春雨：

　　(1) ，微風(fēng)燕子斜�！�—杜甫《水檻遣心》

　　(2) ，客舍清清柳色新�！�—王維《送元二使出西》

　　(3) ，草色遙看近卻無�！�—韓愈《早春呈水郭張十八元外》

　　(4) ，深巷明朝賣杏花�！�—陸游《臨安春雨初霽》

　　(5) ，吹風(fēng)不寒楊柳風(fēng)�！�—志南《絕句》

　　(6) ， �！�—杜甫《春夜喜雨》

　　3.熟讀課文，概括每一小節(jié)內(nèi)容：

　　4.思考：雨“說”的說主要表達(dá)了什么意思?

　　5.副標(biāo)題為什么取為“為生活在中同大地上的兒童而歌”?

　　6.、朗讀指導(dǎo)：

　　第一節(jié)應(yīng)讀得急切，表達(dá)對春雨的企盼之情;

　　第二節(jié)應(yīng)讀得輕柔、溫和，表達(dá)“雨”的關(guān)愛;

　　第五節(jié)應(yīng)讀得歡快，傳達(dá)喜悅之情;

　　第八節(jié)應(yīng)讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮;

　　第九節(jié)應(yīng)讀出欣慰之情，顯示出全詩之品;

　　學(xué)習(xí)研討：

　　練習(xí)延伸：

　　1.仿照畫曲線的句式和修辭，仍以“她”開頭補(bǔ)寫兩個句子。

　　春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的.小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野;她 ;她 。

　　2.閱讀下面的一首詩，回答問題。

　　老馬

　　臧克家

　　總得叫大車裝個夠， 這刻不知道下刻的命，

　　它橫豎不說一句話， 它有淚只往心里咽，

　　背上的壓力往肉里扣， 眼前飄來一道鞭影，

　　它把頭沉重地垂下! 它抬起頭望望前面。

　　(1)詩上段押 韻，下一段押 韻。

　　(2)詩人把許多話語，凝練在短短的詩篇中，體現(xiàn)在形象上，詩人描繪的“老馬”是一個比喻，它比喻 。

　　(3)詩中未出現(xiàn)“馬”，而用四個“它”代替，在第一節(jié)中描繪它的 ，第二節(jié)寫出它的 。

　　(4)這首詩主要運用了 寫法，揭示 主題。

　　相關(guān)鏈接：

　　這首詩寫于1979年，詩中對祖國發(fā)自內(nèi)心的熱愛，有對祖國養(yǎng)育之恩的感激，有回顧歷史而產(chǎn)生的憂傷，有想到歷史重任在肩的莊重心情，有踏上新的征途而感到的欣慰，有誓死報效國家的赤子之心的表白。詩中低沉的詠嘆與慷慨的言詞相搭配，熾熱的情感與被壓抑的痛苦相交織，形象的感受與理性的認(rèn)識融為一體，因而產(chǎn)生了蕩氣回腸的藝術(shù)效果，也給抒情的內(nèi)涵增加了歷史的深度，深沉而有力地表達(dá)出奮起的一代青年的歷史使命感。