三年級語文下冊《語文天地九》教案

　　教學要求：

　�。�1）區(qū)別同音字、正確書寫，積累詞語、區(qū)別多音字在不同的語言環(huán)境中的讀音，能夠用多

　　音字組詞。

　�。�2會用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。

　�。�3）閱讀短文

　　（4）收集資料了解諺語。

　�。�5）懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進行分類。

　　重難點：

　　1會用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。

　　2懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進行分類。

　　課時劃分：三課時

　　第一課時

　　教學目標：完成語文天地的“月積月累”部分。

　　教具準備：詞語卡片

　　教學過程：

　　一、同音字組詞

　　1出示幾組同音字，讓學生認讀。

　　2學生用這些字組詞練習。

　　3集體評講。

　　二、抄一抄

　　1出示幾組詞語，學生自由讀一讀。

　　2大家讀一讀。

　　3學生抄寫詞語。

　　4摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。

　　三、用關(guān)聯(lián)詞語造句

　　1學生讀句子

　　2找出加點的詞語

　　3引導學生再讀句子，體會他們之間的關(guān)系。（遞進、條件）

　　4學生練習造句。

　　四、總結(jié)

　　五、課外作業(yè)。1寫詞語。2用“只有……才”,不但……而且”

　　第二課時

　　教學目標：閱讀短文,體會魏格納善于觀察、發(fā)現(xiàn)堅持不懈進行科學探索的`精神。

　　教學過程：

　　一、出示地圖，導入閱讀。

　　1出示地圖，讓學生觀察。

　　2你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、學生讀文，整體感知

　　1通過讀文，不懂的字查字典解決。

　　2指名分段讀課文。

　　3指名說說魏格納從地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、小組合作探究，理解課文內(nèi)容

　　1老師提要求：

　�。�1）魏格納是怎樣發(fā)現(xiàn)：“大陸漂移說”的？

　�。�2）文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說”是正確的。

　　2集體交流老師點撥。

　　四、總結(jié)

　　1從人類提供出并證實“大陸漂移說”的過程中，你受到哪些啟發(fā)。

　　2學生自由反饋老師引導。（善于觀察，大膽設(shè)想，努力探索、實踐）

　　五、總結(jié)：是啊，大自然有許多的奧秘等待著大家去探索證明，希望你們能夠養(yǎng)成善于觀察，認真思考、勤于探索實踐的科學的態(tài)度。

　　六、課外作業(yè)：熟讀課文。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、收集資料，了解并收集氣象的諺語，并試著自己寫。

　　2、懂得澳門、按照方法到圖書室里查找資料，并能夠?qū)ψ约洪喿x的課外書籍進行分類寫目錄。

　　教學過程：

　　學習諺語：

　　1、學生自由讀文中的諺語。

　　2、引導學生說說這些諺語都與什么有關(guān)系？它們能夠告訴我們什么？

　　3、小結(jié)、簡單介紹諺語。

　　4、學生再讀文中的諺語。

　　5、指名反饋收集的諺語。（板書）

　　6、學生讀一讀這些諺語

　　筆下生花：

　　1、引導學生觀察今天的天氣，說說可以用剛才學過的哪一條諺語來形容今天的天氣。

　　2、引導學生積累諺語，懂得用諺語形容發(fā)生在我們身邊的天氣變化。

　　3、自己試寫諺語。

　　4、集體評議

　　金鑰匙：

　　1、啟發(fā)談話

　　2、指名讀課文中小姑娘說的話。

　　3、指名反饋、查目錄。

　　4、教給學生方法。

　　自檢，學會編目錄：

　　1、學生自由地說說自己課外都讀了什么書籍。

　　2、小結(jié)

　　3、反饋自檢情況。

　　課時總結(jié)

　　作業(yè)：閱讀中國的四大名著

　　教學后記：

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