四年級語文《搭石》教案設(shè)計

時間：2021-04-29 08:58:43 四年級

四年級語文《搭石》教案設(shè)計

　　一、導(dǎo)入：作為一個威海人，你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?送幾幅美景給大家吧。(課件)漂亮嗎?是啊，我們威海是多么的美麗多嬌，我們多么喜愛我們的家鄉(xiāng)。(課件)這是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，同我們一樣，他也深深的愛著自己的家鄉(xiāng)，今天我們就跟隨劉章爺爺?shù)墓P觸，一起去拜訪一下他的家鄉(xiāng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)《搭石》。

四年級語文《搭石》教案設(shè)計

　　二、字詞

　　汛期暴發(fā) 猛漲間隔譴責(zé) 脫鞋綰褲

　　懶惰平衡一行人清波漾漾人影綽綽

　　(單讀領(lǐng)讀齊讀)

　　三、導(dǎo)讀

　　1.按照你喜歡的方式快速讀課文，并想一想什么是搭石?(積極評價學(xué)生善于讀書和思考)

　　試想一下，如果沒有搭石，人們怎樣過小溪?(人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰(wǎn)褲。)

　　什么是綰褲?(卷起)

　　當(dāng)你出工的時候怎么過?收工的時候要—— 趕集要—— 訪友要—— 來來去去都必須——

　　你有什么感受?(太麻煩)

　　有了搭石就就免去了這種麻煩，我們應(yīng)該感謝搭石，帶著這種感激之情一起來朗讀(進(jìn)入秋天——)

　　2.就是這么普通的石頭，在作者眼中卻是最美的風(fēng)景，細(xì)讀2——4自然段，畫出你認(rèn)為最美得句子，(朗讀并交流)

　　如果你是那位老人，遇到搭石不穩(wěn)你要怎么做?

　　你是后來的過路人，走過老人重新搭好的搭石，會感受到什么?帶著這種感謝之情通過讀課文表現(xiàn)出來。(單讀比讀齊讀)

　　(齊讀)“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。”

　　3.你還在哪里發(fā)現(xiàn)了美?(3段)

　　今天老師也帶來了幾塊搭石，咱們現(xiàn)場走走吧。(現(xiàn)場表演)

　　你為什么走的快?(緊走搭石慢過橋)

　　你想不想超過他?

　　(三個人一起走表演)“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去”

　　用課文中的一個詞表示(協(xié)調(diào)有序)

　　一行人走在大石上，不僅是一道美麗的`風(fēng)景，還是一首跳躍的小詩。(課件配樂朗讀)

　　4、是啊，我們的生活中處處都存在這種美，一個謙讓的動作，一句簡單的對不起，都能令人看到人間的美�？墒俏覀兊某鞘杏袝r候卻也會出現(xiàn)和這種美相悖的情景：人行橫道上汽車和行人爭相過馬路，公交站點(diǎn)人們蜂擁擠上車，收款臺隨意插隊，等等，看到這些，我們多么羨慕劉章爺爺家鄉(xiāng)的搭石。同學(xué)們，讓我們齊讀最后一段：

　　“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感�！�

　　5、要是面對面走搭石，又是一種怎樣的情景?

　　你有什么感受?

　　如果年輕人遇到老年人走搭石會是什么情景?

　　剛才讀的文字，有一個字令老師心頭一顫，哪個字?

　　做“伏”的動作。

　　這位年輕人，你用不用老人感謝?(反復(fù)問)

　　為什么大家都不用感謝?用文中的一個詞來說。

　　(理所當(dāng)然)怎么理解這個詞?(學(xué)生發(fā)表看法)

　　(帶著這種情感捧起課本自由朗讀這一段)

　　想一想，在我們的生活中還有哪些這種理所當(dāng)然的美?

　　(學(xué)生發(fā)表看法)