小學生語文《春天的雨點》教學設計

　　教學目標：

　　1 認識15個生字，會寫11個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

　　2 學習課文，讀懂課文內容，體會師生間真摯的感情。

　　3 理解課題“春天的雨點”。

　　教學重點：

　　引導學生理解課后最后一段，懂得“春天的`雨點”的深刻含義。

　　課時安排：

二課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1 初讀課文，識認生字。

　　2 再讀課文，理清課文結構。

　　3 熟讀課文，理解內容，體會師生之間真摯的感情。

　　導學過程：

　　一直接導課。

　　今天，我們學習一篇新課文，板書“春天的雨點”。

　　二初讀課文，認識生字、詞。

　　1 自由讀課文，讀準字音，認清字形，用喜歡的方法認識文中生字。

　　2 檢測學生認字情況，重點檢測：跪、竭、朦朧、蓬“。

　　三書讀課文，理解內容。

　　1 再讀課文，將課文讀通讀順。

　　2 略讀課文，說說課文寫了幾件事?

　　3 試著給課文分段，說說每段的意思。

　　4 仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么?

　　找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學生的關心和愛護。

　　結合課文21段，讓學生體會老師的用意，感受老師的以后，達麗瑪是怎么做的?(師通過指導朗讀，是學生體會師生之間的愛。)

　　四總結全文，布置作業(yè)。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1 進一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點”，聯(lián)系自己感受師生之愛。

　　2 指導寫生字。

　　導學過程：

　　一直揭課題。

　　今天我們繼續(xù)學習課文《春天的雨點》。

　　二感情朗讀，回顧內容。

　　1 有感情地朗讀全文。

　　2 重點引導學生朗讀最后一段，討論“春天的雨點”涵義?

　　三拓展與延伸。

　　1 學完課文，你有什么要說的?

　　2 說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情?

　　四指導寫生字。

　　1 觀察生字，說說那些字容易寫錯。

　　2 重點指導：蒙(不要少寫一橫)、忍(“心”字頭上一把刀)、蓬(上下結構)

　　3 完成語文天地中的抄一抄。

　　五總結，布置作業(yè)。

【小學生語文《春天的雨點》教學設計】相關文章：

《春天的雨點》的語文課程教學設計03-31

三下語文《春天的雨點》教學設計08-31

春天的雨點教學設計詳情04-14

《雨點》語文教學設計03-24

三年級語文《春天雨點》教學設計07-01

雨點教學設計03-27

《雨點》教學設計04-04

小學語文雨點兒教學設計04-02

《雨點》語文教學設計5篇01-31