蘇教版四年級下冊永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士的教案

　　對于永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士這一課的教學(xué)課件應(yīng)該如何設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)教案，希望對大家有所幫助！

　　教材分析：

　　《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》課文主要描述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

　　整篇課文按時間順序敘事，條理清晰；重點描述人物的事跡，詳略得當(dāng)；語言簡潔流暢，又飽含深情，富有很強(qiáng)的感染力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。

　　3、找出課文中的語句，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。

　　4、體會、感受“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的.崇高精神。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀課文，體會、感受“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

　　2、找出課文中的語句，說說護(hù)士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。

　　教學(xué)課時:

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。

　　3、了解課文的主要內(nèi)容，理清的脈絡(luò)。

　　4、借助媒體創(chuàng)設(shè)情感場，讓學(xué)生入情入境，體情悟情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、2003年春季，人們曾經(jīng)歷過一場大規(guī)�？箵簟胺堑洹钡膽�(zhàn)斗，在這場戰(zhàn)斗中，什么人作出了最大的貢獻(xiàn)？他們中的一些人甚至為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。

　　2、播放護(hù)士抗擊“非典”的錄像。

　　3、是的，他們就是永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士，板書課題。

　　4、出示：葉欣的照片，本文就是向我們介紹了這樣一位白衣戰(zhàn)士。你們對她了解嗎？

　　5、在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作補充介紹，那為什么知名人士她為白衣戰(zhàn)士呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自己讀課文，要求：

　�。�1）先把課文后生字表中的生字讀兩遍。

　�。�2）把課文讀正確，難讀的地方多讀幾遍。

　�。�3）讀后將帶有生字的詞語畫出來，讀一讀，認(rèn)清字形。

　�。�4）思考課文主要寫了什么。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示生字新詞：

　　這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些？是怎么認(rèn)識的？

　　（2）指名讀、齊讀生字新詞。

　　（3）在課文中，你遇到哪些不理解的詞語，互相交流。

　�。�4）師生共同糾正補充。

　　3、把生字帶入課文中讀，把課文讀流利。

　　4、指名開火車讀課文，生互評。

　　三、初步理解課文內(nèi)容

　　1、默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了葉欣的什么事？

　　2、全班交流。

　　3、學(xué)習(xí)第一和第八、九小節(jié)。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　五、布置作業(yè)

　　（1）學(xué)生抄寫詞語。

　�。�2）摘錄感動了自己的句子，并且多讀幾遍。