小學課文《撈月亮》教案設計

　　教學要求

　　1、學會本課11個生字。

　　2、正確、流利、有感情的感情的朗讀課文。

　　3、懂得遇事不動腦筋，盲目跟著去做，容易做出傻事的道理。

　　教學重點

　　學會本課生字。懂得課文說明的道理。感情的朗讀課文。

　　教學準備

　　1、生字卡片。

　　2、投影片或多媒體課件：1、猴子看見月亮的影子后在井邊叫嚷;

　　2、一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。

　　3、朗讀錄音帶。

　　4、猴子頭飾多個。

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話引入學新課

　　同學們都知道，月亮在天上�？墒怯心敲匆蝗汉镒�，卻從井里撈月亮，

　　這是怎么回事呢?讓我們一起來讀一讀這篇有趣的.童話故事吧。

　　二、自讀課文

　　要求：1、讀通課文。

　　2、畫出生字，讀準字音。

　　三、檢查自學情況

　　1、出示生字卡片，齊讀、開火車讀。

　　2、鼓勵學生用自己熟悉的方法記憶字形。

　　3、學生反復讀字生字。

　　4、用抽讀的方法檢查學生是不是把課文讀通了。

　　四、書寫生字

　　個別指導“猴”“倒”“腳”“接”。

　　五、學生練寫，教師巡回指導

　　六、課堂完成課后練習第2題

　　第二課時

　　一、復習本課生字

　　二、朗讀課文，提出問題

　　1、把學生提出的問題分類集中起來，圍繞幾個主要問題分成學習小組合作學習，教師和學生共同學習。

　　2、解答小組里未解決的問題。

　　三、練習有感情的朗讀課文

　　引導學生想象猴子的神態(tài)、動作、和心情，借助插圖體會。

　　指導重點句子。月亮/好好/掛在/上呢!

　　四、擴展想象，分組交流

　　1、聽到老猴子說月亮還好好掛在天上了，下面那些倒掛的猴子有什么反應，后來他們怎么做的，怎么說的。

　　2、許多年后，那只小猴子已經(jīng)成老猴子了，當它的兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎么說，怎么做。

　　3、教師從學生的發(fā)言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。

　　五、完成課后練習第3題、第4題

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