選讀課文《酸棗情》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀課文，了解課文大意。
2、用較快的速度默讀課文，體會(huì)滲透在字里行間的濃濃的師生情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解大意
教學(xué)難點(diǎn)：
用“咬文嚼字”的方法體會(huì)文中濃濃的師生情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
人世間有很多高尚美好的情感，上節(jié)課我們感受到了濃濃的母愛(ài)，這節(jié)課，我們來(lái)共同欣賞一篇描述濃濃的師生情的文章《酸棗情》。
二、自由讀文，了解大意。
1、自由讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
�、偾由阢懶目坦洽蹮o(wú)地自容④撫慰⑤彌足珍貴
3、思考：課文里面講了一件什么事?
4、討論課文主要內(nèi)容。
課文采用倒敘的方法，由眼前的小棗兒勾起對(duì)往事的回憶，從而表達(dá)自己永遠(yuǎn)也忘不了紅紅的小酸棗。
三、學(xué)生自學(xué)課文重點(diǎn)段落--回憶部分。
1、讀一讀，找出你覺(jué)得最感人的句段有感情地讀一讀。
一個(gè)個(gè)氣喘吁吁的，衣服劃破了，手和臉上印著血痕;一個(gè)小女孩用書(shū)包遮住布滿血痕的小手，還眼淚汪汪的;還有一個(gè)男孩子竟忘了帶書(shū)包……
孩子們驚慌地追逐那落地后四散的棗兒，揀拾著，擦抹著，像珍寶似的。終于一個(gè)不少地揀回來(lái)了。
“老師，您有病。是給我們累的�？茨哪樐敲袋S，我們真想哭。聽(tīng)老爺爺說(shuō)，用山上的酸棗泡茶喝，能治睡不著覺(jué)的毛病……”
星星點(diǎn)點(diǎn)的小棗掛在長(zhǎng)滿刺的樹(shù)叢里，陽(yáng)光下，一顆比一顆晶瑩、純美。
遠(yuǎn)處酸棗的枝頭上掛著的是什么?是那個(gè)男孩子在匆忙中丟下的小書(shū)包!我撲了過(guò)去，抓住那只小書(shū)包，貼在胸口。我的手，我的腿已扎滿了刺，我任憑那鮮紅的血在流淌……
2、畫(huà)一畫(huà)，劃出描寫(xiě)孩子動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。
3、說(shuō)一說(shuō)，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，這篇文章在寫(xiě)作上與其他文章有什么不同之處，這樣寫(xiě)有什么好處?
一是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者探求文章內(nèi)容的興趣;二是避免了敘述的平鋪直敘，使行文有一定的變化。
四、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文
2、收藏優(yōu)美詞句
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