五年級語文教案:《古詩誦讀約客》
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都收藏過自己喜歡的古詩吧,古詩是中國古代詩歌的一種體裁,又稱古體詩或古風(fēng)。那什么樣的古詩才是好的古詩呢?下面是小編為大家整理的五年級語文教案:《古詩誦讀約客》,希望能夠幫助到大家。

五年級語文教案:《古詩誦讀約客》1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:積累人物形象的成語、四字詞語,體會句子表達(dá)效果,學(xué)習(xí)名言,閱讀練習(xí),習(xí)作《給老師畫像》
過程與方法:以課本為主適當(dāng)延伸
情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累,養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成自由表達(dá)的`良好習(xí)慣
【教學(xué)時數(shù)】
5課時
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)目標(biāo):積累表示人物形象的四字詞語,體會句子表達(dá)效果有什么不同。
教學(xué)過程:
一、讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
1、自由讀讀這些詞語,想一想從這些詞語中你能發(fā)現(xiàn)什么?
2、交流:這些詞語都是表示人物的外貌、動作、語言、神態(tài)的詞語。
3、讀一讀,記一記。
4、你還能說幾個這樣的例子嗎?
二、讀一讀
1、自由讀句子
想一想各組兩個句子表達(dá)效果有什么不同?
2、認(rèn)識雙重否定句、反問句、排比句。
3、練習(xí)這幾種句式。
五年級語文教案:《古詩誦讀約客》2
【教材簡析】
全詩語言樸素,意境在自然親切中給淡泊悠閑的感覺,特別是最后兩句,尤其有余音繞梁之感。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
過程與方法:知詩人,解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生感受生活的氣息。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn):能展開想象,理解詩句的意思,感受詩人的情感。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。
。1)指名讀。(讀后評讀)
(2)填空練習(xí)!都s客》這首詩是(宋代)詩人(趙師秀)所做。
二、教師點(diǎn)撥。
。1)知詩人,解詩題。
趙師秀(1170-1219)宋代詩人。字紫芝,號靈秀,天樂永嘉(今浙江溫州人)。光宗紹熙元年進(jìn)士,寧宗慶元元年任上元主薄,后為筠州推官。詩工五律,細(xì)微精煉,有《趙詩秀集》二卷。
。2)明詩意,感情讀。
師:自由讀詩,結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩句“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,便點(diǎn)出了時間、地點(diǎn)。時間是六七月份,地點(diǎn)在江南一帶,正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣陣,所以是夜晚,而且居住于鄉(xiāng)下,四周安靜,這里交待了當(dāng)時的環(huán)境和時令!包S梅”“雨”“池塘”“蛙聲”,寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之美:雨聲不斷、蛙聲一片,看似熱鬧的環(huán)境,反襯出詩人在下文中要表現(xiàn)的“寂靜”。練讀這兩句。
后兩句點(diǎn)出了人物和事情,主人耐心呢而又有幾分焦急的等著,沒事干,“閑敲棋子”,靜靜的看著閃閃的燈光,第三句“有約不來過夜半”,用“有約”點(diǎn)出了詩人曾約客來訪,“過夜半”說明了等待的時間之久。本來期待的是約客的.叩門聲,但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲,比照下更顯出作者焦急的心情。第四句“閑敲棋子”是一個細(xì)節(jié)描寫,一個“敲”,一個“落”,呼應(yīng)的那么巧,這種姿態(tài)貌似閑逸,其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁。練讀這兩句。
。3)悟詩情。
師:全詩語言樸素,意境清遠(yuǎn),在自然親切的描述中,給人一種淡薄悠閑的貼近感。特別是最后兩句,尤覺有余音繞梁之感。那么這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?
(4)朗讀全詩。
三、練習(xí)背誦
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