五年級(jí)語文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話揭題，激發(fā)興趣
小朋友，你們看大屏幕，這是什么呀?(點(diǎn)擊 出事船的圖片)請(qǐng)跟老師讀：小船)。你們見過什么樣的船呀?(輪船 貨船 帆船)今天呀，我們來認(rèn)識(shí)一種非常有趣的， 小小的船。(板書課題，并畫出彎月形)
生：老師，我知道，是月亮船。
師：哦，你們預(yù)習(xí)了課文。這小小的船到底是什么呢?請(qǐng)大家打開書47面，指著課文認(rèn)真聽(放配樂朗讀)
二、初讀課文，整體感知
師：多動(dòng)聽的兒歌呀，下面請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀，特別注意讀好自己自己還不認(rèn)識(shí)的字。(帶讀)
師：請(qǐng)小朋友在四人小組里讀，相互糾正讀音，把它讀準(zhǔn)確。(學(xué)生自讀)
四人小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)(5分鐘)
三、品讀課文，體會(huì)美感
師：讀了這首兒歌，你知道 了什么?
生：小小的船指月亮。 在小小的船里看見了藍(lán)天和星星。知道了小船兩頭是尖尖的
師：小朋友真不錯(cuò)，那小小的船是指這樣的圓圓的月亮嗎/?(點(diǎn)擊 出示圓月)那是怎樣的?你能畫一畫嗎?(指名上臺(tái)畫 并問 為什么是這樣的月亮)(這樣彎彎的兩頭尖尖的才像小船)
師：哦，原來彎彎的.月兒才像小船，大家看，多可愛呀!(點(diǎn)擊 出現(xiàn)小船和月亮重合在一起。 再點(diǎn)擊，出示課文內(nèi)容。)
(看黑板上的課文)誰來讀一讀這個(gè)句子。 大家覺得他讀的怎樣，你再來試試。你真了不起，我們要把月兒讀可愛一點(diǎn)。你們聽：范讀，在黑板上畫出節(jié)奏。你們輕輕地讀一讀這個(gè)句子。
齊讀 男生讀 女生讀
師：讀得真可愛，老師有個(gè)問題想請(qǐng)教小朋友，你覺得月兒除了像小船，還像什么嗎?
學(xué)生回答。
師：小朋友的想象可真豐富，原來月亮還像這么多東西，你提個(gè)問題考考大家嗎?
生：為什么課文只說彎彎的月兒像小小的船呢?
師：你真會(huì)提問。誰能幫他解決?(可看船的那個(gè)畫面)
生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。 因?yàn)榇蠛Ｊ撬{(lán)藍(lán)的，天空也是藍(lán)藍(lán)的。
師：說的真好。(點(diǎn)擊，配樂關(guān)燈，師描述)如果現(xiàn)在正是夜晚，周圍靜悄悄的，天空海藍(lán)藍(lán)的，一彎新月掛在天空，星星在一閃一閃地眨著眼睛，多美呀!請(qǐng)小朋友閉上眼睛，邊聽音樂邊想象，看誰仿佛飛上了藍(lán)天，坐在月亮船上。
師：誰感覺自己好象飛上去了?你是怎樣上去的。
師：丁丁也飛上去了，我們一起去看丁丁看見了什么?
出示課文三四句，齊讀句子
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生：那個(gè)“只”以前是讀一聲的 為什么只看見藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星?
師：你們都成了發(fā)現(xiàn)問題的專家了!“只”是個(gè)多音字，它有兩個(gè)讀音，讀卡片 一只小鳥 只看見
師：丁丁為什么只看見藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星呢?
師：是呀，夜空那么美麗，丁丁完全陶醉了，我們一起來讀這兩個(gè)句子，把月兒和夜空讀得很美。(小組讀)
師：老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們能猜到這個(gè)問題嗎?這首兒歌有許多重疊的詞，如果把它們拿開，變成這樣好不好呢?老師一邊把它們拿開一邊讀：彎的月兒小 的船……
這樣好不好，為什么?
我們?cè)谧x這些詞的時(shí)候要讀得輕快可愛的點(diǎn)，現(xiàn)在老師讀一句小朋友們接一句(引讀)
男生讀一句 ，女生讀一句 。
師：大家站起來看著美麗的夜空，有感情地背一背
四、識(shí)字
糟啦，這些字全都變成星星飛走了，你們還認(rèn)識(shí)這些字嗎?把生字從兒歌中摘下來貼在下面
分小組學(xué)習(xí)生字，出示學(xué)習(xí)建議
利用拼音識(shí)字
在小組內(nèi)互相讀，互相糾音
給生字找朋友，看誰找得多
想想應(yīng)該怎樣記住這些字
匯報(bào)，指名上臺(tái) 一個(gè)學(xué)生可以讀幾個(gè) 先讀拼音 讀字 然后讀詞
讀完一個(gè)就送一個(gè)回家 (注意糾音)
指名說說你是怎樣記住這些字的 如 尖 只 閃 坐 里
以開火車的形式讀
小朋友們真聰明，一下子就把生字娃娃記住里，看，它們飛回去了。(點(diǎn)擊，字飛回去)
齊讀課文
五、布置作業(yè)，想象編故事
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