幼兒園優(yōu)秀教案大班綜合《有趣的漢字》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案大班綜合《有趣的漢字》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、理解民間故事的內容，了解漢字的由來與作用，知道漢字是由中國人發(fā)明的文字。

　　2、嘗試認讀與圖畫、象形字相對應的漢字。

　　3、愿意參與識字活動，培養(yǎng)對漢字的興趣。

　　活動準備

　　1、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字情況。

　　2、教師自備故事課件《倉頡造字》，象形字卡片。

　　3、部分常見漢字的卡片，報紙幼兒人手1張。

　　活動過程

　　一、出示常見的漢字和象形字的卡片，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　1、出示常見漢字的卡片，引導幼兒認讀。

　　提問：你認識這些字嗎？你能讀一讀嗎？

　　2、出示象形字卡片，引發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　提問：這些字像什么？你猜是什么字？

　　二、講述故事《倉頡造字》，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。播放課件《倉頡造字》，幫助幼兒理解故事內容。

　　提問：古代人是用什么記錄事情的？這樣記錄方便嗎？倉頡是怎樣造字的？他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的？漢字給人們帶來哪些方便？

　三、播放象形字課件，引導幼兒探索、認讀象形文字和現(xiàn)代文字。

　　1、引導幼兒觀察倉頡創(chuàng)造的火、口、山的圖畫部分和象形字。提問：你是怎么認出這些漢字的？

　　2、介紹漢字來歷。

　　小結：漢字是中國人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫演變來的。

　　四、引導幼兒參與識字活動，激發(fā)他們對漢字的興趣。

　　1、說一說自己認識的漢字。

　　提問：你都認識什么字？表示什么意思？怎樣讀？

　　2、圈出報紙上認識的漢字。

　　提問：報紙上你認識哪些字？表示什么意思？

　　小結：我們小朋友認識了這么多漢字，既然漢字這么有趣，我們就回到家里跟媽媽爸爸一起繼續(xù)堅持讀書認字吧。

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