六年級語文《我的調(diào)查統(tǒng)計》教學反思

　　這次習作要求學生找一個感興趣的內(nèi)容，在同學中作一些調(diào)查，再將統(tǒng)計過程與結(jié)果寫下來，然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談談自己的感受。

　　我覺得這篇習作可以寫成調(diào)查報告，也可以當作一次活動來寫。課前我做一課的調(diào)查指導，在指導下，學生調(diào)查對象的選擇面是很廣的，如李念寧關心同學們最看好的奧運明星，施錦元關心四川汶川大地震，還有同學關心壓歲錢、喜歡的老師、喜歡的偶象等等。我給學生一周的時間進行自己的調(diào)查。

　　我滿懷期待。

　　當我準備讓學生著手寫的時候，大部分學生已調(diào)查完，可以寫了，可我仍發(fā)現(xiàn)班上還有幾位同學還沒有調(diào)查，反思出現(xiàn)這樣情況的原因，可能是缺少了讓學生調(diào)查過程的'跟蹤，如果能經(jīng)常了解學生的調(diào)查現(xiàn)狀，對學生會有個督促、指導作用，可能就不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象了。

　　學生還是學生，教學的過程還需要老師的細心的指導。

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