關(guān)于《鮮花愛雨露》的教學反思

　　《鮮花愛雨露》 是一首歡快活潑的兒童歌曲，它以鮮花愛雨露的比喻引導出我們愛老師的主題，歌詞簡潔生動，寓意深刻。

　　在教學這首歌時，主要是讓學生通過聆聽歌曲內(nèi)容來理解這首歌的內(nèi)涵，通過反復的聆聽，引導學生自主把握歌曲的表現(xiàn)及內(nèi)涵。在聽、唱、表演的過程中感受不同的角色形象。一開始，讓學生在不看歌詞的基礎(chǔ)上初步聆聽，讓他們對歌曲有一個大概的了解，同時也在培養(yǎng)他們的聽覺能力和記憶能力，根據(jù)學生的聆聽效果再次復聽，創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導學生理解歌曲。在這基礎(chǔ)上用聽唱法的教學方式學唱歌詞、歌曲，感受音樂情景。

　　同時利用多媒體給學生放映直觀的畫面，讓學生更深刻的理解歌曲內(nèi)涵。在歌曲處理這一環(huán)節(jié)上，主要引導學生理解不同角色的性格特征，運用不同的情緒演唱各個角色，讓學生能更深刻的理解歌曲寓意，使學生能獲得音樂審美的'體驗。在掌握整首歌曲之后，通過音樂游戲的方式，讓學生親身體驗不同的角色，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編和表演的能力，更能增強他們音樂表演的信心，同時明白本課真正的寓意。

　　我認為這首歌曲最優(yōu)秀的地方就是蘊含了深厚情意，很容易感染他人，打動兒童的心靈。在二年級上午第三節(jié)課教學中，正遇中午的大雨，教室里亮著燈，學生們剛好唱會了這首《鮮花愛雨露》，這時他們的班主任正好走進教室站在門口，她的出現(xiàn)給了我靈感，我立即抓住時機說：“同學們，我們把這首歌送給依老師好嘛？”“好 —— ”隨即歌聲中充滿了歡樂的氣氛，孩子們盡量地表現(xiàn)著自己，從學生的表情上可以看出，他們師生之間的情誼很真摯。我覺得這樣抓住時機進行教學，不僅達到了教學目標，而且會使課堂教學得到升華。

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