關(guān)于《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》的教學(xué)反思
歷史的教學(xué)是豐富多彩的。歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該更是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。用聯(lián)想式的教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。首先溫歷史之“故”而知新。
例如：昨天我上的一節(jié)課中，課題是《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》，本課的重點(diǎn)是明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施，難點(diǎn)是八股取土。我先讓學(xué)生回憶秦朝、西漢、東漢、隋朝、唐朝、北宋、元朝的歷史，提問(wèn)：一個(gè)新的封建王朝建立后，一般都要采取哪些措施來(lái)鞏固統(tǒng)治？從而引人明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施，學(xué)生就很容易總結(jié)出來(lái)。這樣既容易理解又便于掌握。
再如：我處理難點(diǎn)八股取士時(shí)，結(jié)合秦朝的焚書(shū)坑儒讓學(xué)生比較掌握，然后利用今天通過(guò)考試選拔人才的方法加以拓展，結(jié)果由于七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)沒(méi)能很好的加以論述。
【關(guān)于《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于《an en in》的教學(xué)反思匯編06-07
關(guān)于《荷花》的語(yǔ)文教學(xué)反思07-16
關(guān)于山雨的語(yǔ)文教學(xué)反思07-06
明朝滅亡真相的作文寫(xiě)作素材11-18
關(guān)于初三的語(yǔ)文教學(xué)反思07-27
關(guān)于語(yǔ)文集體備課的教學(xué)反思07-15
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)反思07-14