《語文活動7》教學設計及反思

　　教學目標

　　1.引導學生回顧、填寫、積累成語。

　　2.閱讀短文，體會詞語的生動傳神。

　　3.收集、積累名言，陶冶情操。

　　4.收集、整理、評賞諺語。

　　教學重難點

　　積累、評析詞語。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程

　　一、萬花筒

　　1.讀題后完成填空。

　　2.交流檢查。

　　3.說說故事。

　　二、我會學。

　　1.自由讀文，熟悉片段。

　　2.師范讀，生體會文字的特點。

　　3.畫出生動傳神的詞語。

　　4.交流匯報。

　　5.輪讀。

　　三、百寶箱

　　1.指名讀

　　2.自由讀

　　3.感知大意

　　4.各種方式讀。

　　5.背誦。

　　四、大舞臺。

　　板書設計

　　作業(yè)布置

　　教學反思：（記述教學的成功與遺憾、樂趣與困惑）

　　《武松打虎》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

　　課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學重點所在。

　　教這部分時我抓住武松和老虎的動作進行教學，提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的？（動作）板書⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹連枝帶葉打了下來。……把那條梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機敏過人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機智”或&“機敏”。老虎的動作讓學生通過讀課文來體會，學生找出動詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過學生的回答，我小結：通過今天的學習，老師高興地看到，同學們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理體會人物的特點。在今后的'閱讀中，希望同學們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理準確把握人物的特點。在你寫作時，也要為你筆下的人物設計出符合他的特點的語言、動作、心理，這樣，你筆下的人物就會栩栩如生，你的文章就會更加具有感染力。

【《語文活動7》教學設計及反思】相關文章：

《語文活動7》教學設計01-14

《語文活動７》教學設計01-14

小學語文《乞巧》教學設計及反思06-07

小學語文《臥薪嘗膽》教學設計及教學反思06-23

小學語文《黃山奇松》教學設計及教學反思06-27

高二語文《蘇武傳》教學設計及反思05-06

《畫風》教學設計及反思03-28

《變臉》教學設計及反思03-27

小學語文《陶校長的演講》教學設計及反思06-27

鄭振鐸《貓》教學設計及教學反思04-03