應用交互式電子白板課堂反思范文

　　應用交互式電子白板課堂教學的改善，應用前后教學效果的比較，教學創(chuàng)新、資源應用創(chuàng)新、交互過程和結果的思考等。

　　1. 能更形象生動的體現(xiàn)教學內容：本節(jié)課中創(chuàng)設情境后運用聚光燈功能學習新單詞，運用拖拉、大小遞增功能學習和練習句型，Piggy吃東西后變肥和學生選擇自己喜歡的食物，這么形象地教學對本節(jié)課太適合了；

　　2. 突出學生的主體地位: 在交互式的學習環(huán)境中，可以很好地發(fā)揮學生的主體作用，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間，比如讓學生選擇早餐食物以及將食物分類的時候，學生的主體作用盡情的彰顯。

　　3、靈活運用多媒體資源：使用交互白板技術能即時方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活的編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈現(xiàn)更靈活；

　　4、人性化的設計更適應現(xiàn)代教學的要求：白板上既有計算機鍵盤的部分功能，同時還可替代鼠標操作和粉筆書寫，在白板上神奇的上演上課內容，這樣人性化的設計更適應現(xiàn)代教學的要求。

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