《語文七色光二》教學設計

　　教材分析：

　　通過練習帶口字的漢字，豐富學生的識字量。在“日積月累”中豐富學生的詞匯。“知識窗”向學生介紹保護視力的知識�！按蠹乙黄饋怼笔墙M織學生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關故事的一項綜合實踐活動。

　　設計理念：

　　本課的教學設計，以促進學生的.主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進學生互動、探究、拓展學習為基本形式，使學生成為學習的主人，體驗學習的樂趣。

　　教學目標：

　　1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。

　　2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。

　　3、 通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。

　　4、 制作卡通片，并講故事。

　　第一課時

　　一、 談話引如：

　　同學們，讓我們一起走進語文七色光，學些知識，做些游戲好嗎？

　　二、練習1

　　1、同學們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當。（對了，謎底是“口” ）

　　2、教師用“口”字變魔術，然后讓學生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。

　　3、小組競賽，看看哪組寫得多。

　　4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。

　　三、日積月累：

　　1、借助讀音讀，熟讀，認識它們。2、指名讀。3、你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？

　　4、寫一寫，不會的字用拼音。

　　四、游戲：

　　把相關的運動寫在卡片上，每組派代表做動作，其他同學猜一猜他做的是什么運動？看一分鐘內(nèi)哪個組猜得多，哪組獲勝。

　　第二課時

　　一、知識窗：

　　每個知識窗都教給我們知識，看看今天的小白兔又教給我們什么道理了。

　　1、借助拼音讀文。

　　2、指名讀文。

　　3、讀后你想到了什么？

　　4、你以后要怎么做？

　　二、大家一起來

　　1、借助拼音讀要求。

　　2、與同學交流自己的想發(fā)，明確自己想怎么做。

　　3、自制卡片。

　　4、展示卡片并講一講相關的小故事。

　　5、比一比誰講的精彩。

　　作業(yè)：把你喜歡的故事講給家長聽，可以是自己講的，也可以是同學講過的。

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