語文自然之道教學設計

時間：2021-03-23 12:34:49 教學設計

語文自然之道教學設計

　　一、教學目標：

語文自然之道教學設計

　　1、正確、流利有感情朗讀課文，訓練語感。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

　　3、學習課文，豐富見識，激發(fā)探究大自然的興趣、保護大自然的意識。

　　二、教學重點：了解課文內(nèi)容，了解向?qū)У脑挕?/p>

　　三、教學難點：依據(jù)文本，深入體會自然之道，體會文章表達的思想：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

　　四、教學課時：1課時

　　五、教學過程：

　　（一）、復習導入。

　　1、齊讀詞語。2、復習課文主要內(nèi)容。

　　【設計理念：復習詞語、課文內(nèi)容，溫故知新，訓練學生學總結(jié)概括能力。】

　　（二）、提出問題，學生自讀自悟。

　　生自由讀文，思考“蠢事”指的'是什么？為什么說這是一件蠢事？

　　【設計理念：中心突破法，讓學生抓住主要問題進行目的性閱讀，訓練學生的閱讀理解與分析文本能力，這是閱讀課的重要方法�！�

　　（三）、解決問題，體會自然之道

　　1、師生交流，這件蠢事指的是什么。

　　指名交流、反饋（PPT出示相關語句“那只先出來的幼龜原來是龜群的偵察兵”讀、悟。）

　　2、師生交流：哪些信息透露出這是“一件愚不可及的蠢事”

　　指名交流、反饋（PPT出示相關語句“一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止”、“我和同伴緊張地看著眼前的一幕”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。等相關句段”，抓住“欲出又止”、“如無其事”、“氣喘吁吁”等，體會本來可以避免的悲劇，因為我們的“無知”以及“熱心”而上演。）

　　【設計理念：聯(lián)系平時學過的閱讀方法讓學生自讀自悟，學以致用，快速在文本中提煉重點信息，并且在學生照讀原文時指導內(nèi)化語言，提高表達能力�！�

　　3、說話練習：悲嘆與感嘆哪個表達效果更好。

　　【設計理念：指導朗讀，詞語品析體會人物心情以及表達效果的不同�！�

　　（四）、拓展閱讀，體會升華

　　1、生閱讀《揠苗助長》、《被喂飽的熊是死熊》談感受。

　　2、師生談話交流、揭示中心：自然之道就是自然規(guī)律，我們要尊重自然規(guī)律！

　　3、聯(lián)系實際，師生交流：我們怎樣保護大自然。

　　【設計理念：增加閱讀量，開拓視野，加深體會何為“自然之道”。】

　　（五）、布置作業(yè)，閱讀鏈接

　　【設計理念：教師點撥引發(fā)閱讀期待，將課堂延伸到課下�！�

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