竹頌教學設計
一、教學目的
1、知識：學習作者仔細觀察物體，抓住特點描摹竹子“形”和“神”的方法；體會作者感情，理解課文主旨；學習擬人手法的運用。
2、能力：分析能力；誦讀能力；表達能力。
3、德育：學習竹子精神。
4、重點目標：通過描寫竹子的“形”，表現(xiàn)什么樣的“神”。
二、教學過程
�。ㄒ唬z查上一課的字詞和背誦
（二）簡介作者：管樺先生是我國著名作家、詩人和書畫家。我們所熟悉的他的作品有歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》。中篇小說《小英雄雨來》等等。管老的墨竹在畫壇獨樹一幟，獨具風格，以粗干大葉，撐天柱地為特征。所以，詩人艾青題詞暫管佬說：“人如其竹，竹如其人，我愛其竹，更愛其人。”。
下面我們來學《竹頌》，更要學習一種精神。
�。ㄈ⿲W生朗讀課文，教師指導朗讀，并正音正字
1、注音：筍曳潛勁竹
2、填字：pān附消róng青táilíng云yōu揚xiāo灑
3、解詞:蒼茫洶涌挺拔搖曳凌云
�。ㄋ模⿲W生自讀課文,用鉛筆劃出形神兼?zhèn)錉顚懼褡拥恼Z句。
�。ㄎ澹⿲W生讀出這些句，師生共同研討課文
1、開頭哪個字突出竹子的“魂”，為下文寫神奠定基礎。“勁”——堅強有力。
2、第二段突出“勁”的語句有哪些？
“形”——身軀粗壯；聲音鏗鏘。突出“勁”
“神”——純潔、樸素
形神兼?zhèn)洹泄?jié)，虛心（雙關）
3、齊讀第三段。
①本段寫什么？
本段寫惡劣壞境中竹子的'“形”和“神”。
�、诓扇∈裁捶椒▉砻鑼懙�？對比的方法。
�、墼鯓訉Ρ鹊�？
以春花來對比。花謝人散；勁竹常青。
④對比的作用是什么？證明竹子有頑強的生命力，突出開頭提到的“勁”
⑤本段還描寫了竹子什么精神？
冬天送綠；暑天送涼————無私奉獻的精神。
4、自讀第四段，思考竹子對“我”有何影響？
凈化“我”的靈魂。
5、結尾一段有什么作用？
呼應開頭。點明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、總結課文：（意在歸納主旨）
本文通過描繪竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么啟發(fā)？
突出竹子的堅毅頑強，純潔樸素，虛心有節(jié)，無私奉獻的精神。
�。┱n堂競賽（時間不夠可作為課后作業(yè)）：
背誦課文第二自然段（5分鐘完成的加2分）
�。ㄆ撸┱n后作業(yè)：12頁一、三、四；背誦課文第三段。
三、板書設計
竹頌
管樺
形：身軀粗壯、清枝碧葉、如不朽的松柏、郁郁蔥蔥、瀟灑挺拔——堅毅頑強
神：堅毅頑強、虛心有節(jié)、純潔樸素、無私奉獻、凈化靈魂