春游活動教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的春游活動教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、憶春游——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)春游活動場面，激發(fā)情感興奮）。
2、引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3、閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
（播放一段輕音樂。）
二、說春游——開拓思路，引吐真情
1、小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2、集體交流。
師：好，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
�、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰？他（她）為什么令你感受最深？（個人發(fā)言，其他同學補充、評議）
�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經過、結果怎么樣？
�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說景色的特點。
④誰愿意講講其他方面的內容？
3、教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫春游——引導習作，抒發(fā)真情
1、習作導入。
還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2、學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
四、品春游——評析習作，交流真情
1、小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。
2、集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3、小結延伸。同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學習。
【春游活動教學設計】相關文章：
設計春游活動方案（精選6篇）02-23
班級春游活動設計方案04-02
《語文活動》教學設計02-21
語文活動教學設計03-08
教學活動設計心得11-10
《語文活動７》教學設計03-22
《語文活動7》教學設計03-22
《語文活動３》教學設計03-21
寫字教學設計活動方案10-28
《語文活動》教學設計15篇02-21