雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解冬天的特點(diǎn)，了解不同動(dòng)物腳印不一樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)漢字，正確書寫1—2個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.美麗的秋天剛剛過(guò)去，寒冷的冬天悄悄地來(lái)到了我們的身邊。冬天，你最盼望什么呀？
2.看雪景圖片。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）初讀課文
1.你們看，雪地里來(lái)了一群小畫家。
出示課件，教師范讀課文。
2.小畫家都是誰(shuí)呀？
板書：出示4種小動(dòng)物的圖片。
自由讀讀課文，一邊讀一邊指，注意把所有的字音讀準(zhǔn)確。
學(xué)生自由讀課文。
3.展示。
誰(shuí)愿意把課文讀給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)？
同學(xué)評(píng)讀。
（二）認(rèn)讀14個(gè)生字。
1.學(xué)生自學(xué)生字。
2.互助學(xué)習(xí)。
兩個(gè)小朋友互相讀一讀，看看這些字你都認(rèn)識(shí)了嗎？如果有不認(rèn)識(shí)的字，可以互相幫幫忙。
3.出示課件：生字。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住生字的？
（2）游戲：“開(kāi)火車”。
�。ㄈ┳x詞讀句。
1.下雪畫家
下雪了！下雪了！
雪地里來(lái)了一群小畫家。”
�。�1）學(xué)生讀。
�。�2）句子比較：
雪地里來(lái)了一群小畫家。
雪地里來(lái)了一個(gè)小畫家。
2.“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。
小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”
�。�1）教師滲透性指導(dǎo)朗讀。
�。�2）學(xué)生練讀。
�。�3）展示、評(píng)讀。
3.顏料一幅畫
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫。
練習(xí)朗讀。
4.參加睡覺(jué)
咦，青蛙為什么沒(méi)參加？
哦，他在洞里睡覺(jué)哪。
練習(xí)朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)生合作讀課文
兩個(gè)人一組，一會(huì)我們來(lái)比一比看哪組讀得好。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)背誦課文。
三、進(jìn)一步合作學(xué)習(xí)課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1.這課書你讀懂了什么？
（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。）
2.還有不明白的問(wèn)題嗎？
�。▽W(xué)生能夠解答的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)解答。）
板書：出示圖（動(dòng)物的腳�。�
3.發(fā)散練習(xí)。
這么好的雪地里就這4種小動(dòng)物出來(lái)玩了嗎？還有什么動(dòng)物？這些小動(dòng)物在做什么？
（學(xué)生匯報(bào)）
四、寫字練習(xí)
出示7個(gè)生字。
1.認(rèn)識(shí)新筆順：橫折彎。
2.教師指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)生書寫7個(gè)生字。
五、總結(jié)
像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多，讓我們抓住一切機(jī)會(huì)，用眼睛、用心去觀察、去感受吧。
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