《背影》教學設計人教版
【教學目標】
１、熟讀課文，初步理解文章內(nèi)容；
�。病⒗砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)，深入理解文章內(nèi)容；
�。�、使學生深深體會文章字里行間洋溢出來的濃濃的父愛之情；
【教學重點】
理解內(nèi)容，品味父愛；
【教學難點】
品味富有表現(xiàn)力的語言，感受父愛。
【教學過程】
一、導入
１、以文學常識導入；
�。病⒅该x課文，掃清文字障礙；
二、整體感知
默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)；
�。�、文中幾次出現(xiàn)背影；（４次）
第一次⑴點題；第二次第三次（２～６）畫背影，忘背影；第四次⑺憶背影；
�。�、這是一片歌頌什么的文章？父愛
三、重點突破
�。�、閱讀文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現(xiàn)出濃濃的父愛之情？
�。�、全班討論；
⑴重點段落，第６自然段，父親的動作描寫，買橘的.艱難；
�、聘赣H的５次語言描寫──含蓄；
�、羌抑鞋F(xiàn)狀：喪母之痛，差事交卸；父親所受壓力之大，所肩責任之大，但仍然安慰兒子，堅持送兒子上火車；對比。
�、雀赣H自己的衣著（布衣）與為兒子定制（紫毛大衣）的對比；
�。�、師帶領學生總結(jié)父親形象：中國典型慈復形象。為兒子勉為其難，甘委孺子牛。不善表達自己的思想感情，只會用行動去盡職盡責，含蓄深沉。
四、深入感受
１、“我”對父親的愛最初是不理解的，但最后又深受感動，淚水止不住的流，有一個過程，為什么會出現(xiàn)這種情況？
�。�、全班自由討論發(fā)言。
五、師小結(jié)，布置作業(yè)
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