事物的正確答案不止一個(gè)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-27 16:46:31 九年級(jí)上冊(cè)

關(guān)于事物的正確答案不止一個(gè)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于事物的正確答案不止一個(gè)教案設(shè)計(jì)

　　（1）認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖。

　　（2）理解并掌握本文中豐富的詞語(yǔ)。

　　（3）學(xué)習(xí)列舉真實(shí)的、有代表性的事例，來(lái)做論據(jù)證明觀點(diǎn)的這一議論文中常用的舉例論證的方法。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于本文的開(kāi)頭

　　可從三個(gè)方面去考慮：從生活中的現(xiàn)象談開(kāi)去；為后面“放矢”和“樹(shù)的`”；與《談骨氣》開(kāi)頭的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山作比較。

　　關(guān)于本文的論證方法

　　(1)例證法：約翰·古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)——都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。

　　(2)引證法：第6自然段和第11自然段。

　　關(guān)于本文的中心論點(diǎn)

　　要點(diǎn)：提醒學(xué)生注意兩個(gè)段落和一道習(xí)題：第7自然段和第14自然段(末段)；習(xí)題二。

　　關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)

　　應(yīng)注意下面的兩點(diǎn)：

　　第一，第5自然段和第10自然段在文中的過(guò)渡作用。

　　第二，末段在全文中的總結(jié)作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)真閱讀課文，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖。

　�。�2）理解并掌握本文中豐富的詞語(yǔ)。