《生命 生命》教學設計

　　導語：課文《生命 生命》是一篇非常經(jīng)典的生命勵志教育文章，下面是這篇課文的教學設計，歡迎參考！

　　一、 教學目標和重點

　　1. 充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，注重質(zhì)疑問難，切磋學問，砥礪思想，以自主、合作、探究的'學習方式，學好課文。

　　2. 在熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。

　　二、教學過程

　　1.看導語，默讀課文，畫出各段“主題詞”。如第一段中的“生之欲望”。

　　2.從把握各段主題詞入手，整體把握課文內(nèi)容。

　　事例 思考

　　飛蛾：生之欲望 意義

　　香瓜子：生命力 價值

　　心跳：生命 珍視、奮斗

　　3.借助注釋和詞典，讀一讀，寫一寫。

　　騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負昂然挺立擎天撼地肅然起敬

　　4.朗讀。

　　要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　(1)各自練讀。

　　(2)點名朗讀。

　　5.質(zhì)疑問難。

　　6.問題設計與研討。

　　研討方式：四人合作，全班交流。

　　(1)三個事例為什么這樣排列?為什么前兩個事例舉的都是小蟲子、小瓜苗這樣的小生命?

　　(2)三個事例蘊含的意思側重點有什么不同?

　　(3)小瓜苗僅僅活了幾天，說得上“擎天撼地的生命力”嗎?

　　(4)三點思考側重點有什么不同?

　　7.小結這次質(zhì)疑與研討的經(jīng)驗。

　　8.朗讀練習。

　　9.語言運用：補成一句話。

　　(1)一只     不停地在     飛來旋去，騷擾著我。

　　(2)     在     小憩。

　　(3)     令我震驚。

　　(4)     令我肅然起敬。

　　(5)     昂然挺立     。

　　(6)     足以擎天撼地。

　　(7)我可以     也可以     。

　　(8)     庸碌一生。

　　(9)我應許     。

　　(10)     遇福遇禍，或喜或憂，     。

　　10.作業(yè)。

　　見“研討與練習”。

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