人教版語(yǔ)文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
《灰雀》這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛(ài)護(hù)灰雀的故事，反映了列寧愛(ài)鳥(niǎo)，更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的孩子。下面小編為你整理了人教版語(yǔ)文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、在感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)列寧對(duì)孩子和灰雀的喜愛(ài)。 2、理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 2、知道列寧對(duì)的愛(ài)是從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】三只灰雀的圖畫(huà)、投影儀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)。 聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢?
二、精讀課文，感悟真“愛(ài)”
1.自由輕聲讀一讀課文 3-10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。
2.屏幕出示課文3.5.7.9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。 a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。 b.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么?板書(shū)：愛(ài)。
3.聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來(lái)的?出示4.8.10段。 a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。
4.指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的`!”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。 b.讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢? c.男孩為什么要捉走這只灰雀?他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同?小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。
5.相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)!
6.細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3-10自然段，
三、烘托高潮，深入體會(huì)
在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。 多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。
2.學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會(huì)，
3.讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎?學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)?鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢?”等等。
4.小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)!
5.你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧!拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。
6.小結(jié)板書(shū)，總結(jié)課文。
四、收集故事、積累提高
學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2.收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。