《飛船上的特殊乘客》課堂練習
一、帶著問題來讀書。
1.課文題目采用____________________________的修辭手法。
A.比喻 B.擬人
2.課文中的“特殊乘客”指______________________。
A.經(jīng)過航天旅游的植物的種子 B.宇航員
二、我來劃掉不是同類的'詞。
1.科學家 宇航員 青年 工人
2.茄子 西紅柿 蘋果 辣椒
3.太空 月亮 太陽 星星
4.姑媽 姨媽 叔叔 同學
三、我來選擇修辭方法。
引用 設問 排比 擬人 夸張
1.這些優(yōu)點從何而來呢？從太空中來。（ ）
2.“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，春又悄悄走進了。（ ）
3.從山上向下看，汽車就有火柴盒那么大。（ ）
四、讀短文，按要求回答問題。
除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地！科學家發(fā)現(xiàn)，用太空種子培育的菜葫蘆有的變苦了。這是因為里面苦瓜素的含量提高了。于是就有專家打算從太空菜葫蘆里提取苦瓜素，研制治療糖尿病的良藥。還有的科學家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。此外 人們還希望通過太空育種 獲得耐旱 耐鹽堿的新草種 新樹種 用來更好的綠化祖國 保持水土
1.給短文結(jié)尾處加標點。
2.短文中畫“_____”的句子采用了_____________的修辭手法，同時又有一個________________句，起______________________的作用。
3.俗語填空。
英雄無____________________________。
良藥苦口______________________，忠言逆耳______________________。
4.太空種子培育的菜葫蘆變苦了，這是因為_____________________________，可以用來治療___________________。
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